1.教学本质上不是单向的信息输送，而是一种双向甚至多向沟通。
2.沟通的本质不是展示自己或证明对错来让自己爽，也不是通过取悦别人来维持一团和气，沟通是为了达成更高质量的共识，创造一种新的局面。
3.从这个角度来看待教学，教学不是“我有一些特别好的内容，然后一定要塞给对方”，而是“给出某种情境，提出一个问题，通过沟通，让学生知道这也正是他关心的问题，而为此我准备了一些有助于解决问题的知识，我们一起来征服问题吧！”
1.教学本质上不是单向的信息输送，而是一种双向甚至多向沟通。
2.沟通的本质不是展示自己或证明对错来让自己爽，也不是通过取悦别人来维持一团和气，沟通是为了达成更高质量的共识，创造一种新的局面。
3.从这个角度来看待教学，教学不是“我有一些特别好的内容，然后一定要塞给对方”，而是“给出某种情境，提出一个问题，通过沟通，让学生知道这也正是他关心的问题，而为此我准备了一些有助于解决问题的知识，我们一起来征服问题吧！”
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