刘斌焦点网络四期驻马店坚持分享第254天
现实中真实的案例和我们学员在一起咨询的情形相差很大。学员之间在一起咨询的时候，大家都是本着解决问题的姿态来的，全是自愿来访者。而现实中遇到的实际例子中对问题解决往往缺乏动力，大都是非自愿来访者类型，我面对的全是我的学生，学生对老师，有的不愿坦露心声，有的说出的话也是为了让老师安心。我怎么办呢？其实还是关系平常没有处到位，情没有共到位。在以后的日子里要从以下几点来做。
首先要做到宽容和接纳同学们，不论他们现在的实际情况是什么样子，接纳他，要想法让他感觉到我对他的接纳。接纳他身上的事情，事情中找正向。按照余娜老师分享中的做到无条件积极关注，比如，孩子考试不好，非常挫败。先对孩子的负面情绪进行共情。共情后，对孩子说，你看，你这么生气，是因为太想考好了，那我们就研究一下，以后可以怎样学得更好？首先是关注孩子遇到的事情，接着寻找什么让他挫败，而挫败感背后的积极动力又是什么，然后去想怎么改变和解决。
其次要和同学们搞好关系去。关系大于一切，但怎样搞好关系呢？很多话说的效果不好，和关系没有到有关。要通过做一个情感上接纳他，能看到正向，事情上帮助他而非责怪他。在处理好关系的同时又牵涉另一个问题，如何做到宽容接纳非纵容？这让我想起了制定规则，并且温柔的坚持这一原则。这是现在我的弱项，常常事事希望讲自觉而非制定规则约束，尤其在执行者一块更是缺少持久力。与他们一起制定最简单的规则，交给他们做好坚持。
这一次当我把此次危机当成磨练焦点理念时，收获了对焦点的理解，突破了对接纳的感受。
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