自2018年1月20日西南科技大学法学院寒假社会实践团队的蜀地、西湖之旅结束后，就进入到了紧锣密鼓的数据录入、整理、分析阶段。根据1126份有效问卷，我们发现家庭背景因素和个人特质因素分别是大学生创业意向的首要和次要影响因素。
一路向西，深入蜀地
2018年1月13日，自网络调查问卷正式发放的第一天起，西南科技大学寒假社会实践四川分队的小组成员就投入到了紧锣密鼓的问卷发放过程中。一路向西，实地调查了四川大学、西南交通大学等11所高校，获得有效调查问卷500余份。深入蜀地，在发放调查问卷的同时也大致了解了各个高校的大学生创业人才培养政策。
一路向东，聚于西湖
2018年1月16日，西南科技大学寒假社会实践浙江分队的小组成员开始了为期4天的访问调查。
此时的杭州西湖早已是寒风凛冽，天空中还时常飘着零星的雪花，但是各位同学仍然不畏寒冷，毅然而然骑着单车走访了浙江大学、杭州师范大学等9所高校，收集到有效调查问卷500余份。
在浙江大学的调查走访过程中，我们还随机采访两位研究生的学长学姐。学长告诉我们：“一定要努力考上研究生，因为会拥有更大的平台、更多的机会、接受到更为系统的教育，如果自己有创业方面的意向，可以向学校提出申请，继而学校会对个人提供专门的创业导师进行辅导培训，为之后艰苦的创业道路挂上一盏指路明灯。” 学姐本人正在从事销售方面的工作，因此以过来人的角度告诉我们：“创业也好，找工作也好，获得家人的支持是创业必不可少的因素之一，因为父母所掌握的人脉关系、经验、资金支持等会解决创业最大的难题。”
研究方法
在2017年12月26日15:00至2018年2月5日15:00一个多月的时间内，通过网络问卷、纸质问卷发放与访问调查相结合的方式，调查者随机向四川省与浙江省高校发放问卷1300份，累计回收有效问卷1126份，回收率86.62%。
本文的研究对象来自四川省与浙江省的39所大学，其中四川省高校18所，浙江省高校21所，包括综合类、师范类、理工类、医科类等院校。在调查对象中，男性学生494人，占比43.87%，女性学生632人，占比56.13%。调查对象以大一、大二、大三学生为主，覆盖学科较为广泛，其中以理工类学生占比42.98%首当其冲，经管类占比24.25%，文史类占比16.87%，医学类和其他占比15.9%。创业意向的研究模型如下图所示。
实证分析
在专业老师的指导下，我们发现根据可靠性统计资料的Cronbach的Alpha系数所示，本文问卷六个维度的可信度均在0.8-0.9之间，此外，总的问卷可信度为0.835，说明该调查问卷的可信度较高。
相关分析的结论如下：①在基本信息中，两省的性别与专业均呈正相关关系；②在自变量与创业自我效能的关系中，个人特质、家庭背景、学校教育以及社会环境因素在两省中均与创业自我效能呈正相关；③在自变量与创业意向的关系中，个人特质、家庭背景、学校教育以及社会环境因素在两省中均与创业意向呈正相关；④在创业自我效能与创业意向的关系中，两省的创业自我效能均与创业意向呈正相关。
回归分析的结论如下：①四川省创业自我效能受学校教育因素的影响低于浙江省，说明四川省学生创业自我效能的提高受学校教育因素较少；②家庭背景因素是大学生创业意向的首要影响因素，这说明父母、朋友的帮助与支持对大学生创业意向的产生有举足轻重的作用；③个人特质因素是大学生创业意向的次要影响因素；④四川省大学生创业意向的产生几乎不受社会环境因素的影响，这说明社会环境因素不会对学生创业意向产生积极的促进作用；⑤创业自我效能对创业意向起完全的中介作用。
对策建议
我们通过阅读大量核心期刊论文，根据专家学者的研究成果以及指导老师的意见，得出以下六个方面的对策建议：
①从个人角度，加强自身主动学习，全面提高个人素质。个人特质因素是影响创业意向的第二大因素，而拥有良好的个人特质是创业成功必不可少的条件之一，因此大学生自身应当努力积极学习科学文化知识，了解创业方面的政策，丰富自身的实习工作经验，为创业意向的产生以及之后创业打下坚实的基础。
②从家庭角度，转变家庭传统观念，给予资金人脉支持。家庭背景因素是影响创业意向的首要因素，由此可见家庭榜样力量的强大，因此作为创业者的家庭应当摒弃“子承父业”这种传统观念，树立良好的榜样，为创业者提供社会网络关系、初始资金等条件，成为创业者最坚强的后盾。
③从高校角度，理论与实践相结合，加强创业课程教育。进行创业并不是简单的“纸上谈兵”而是需要“脚踏实地”，而大学生传统的授课大多以理论知识为主，因此高校应当将有关创业的选修类课程在全校范围内普及，聘请优秀毕业生或知名人士开展经验分享会，组织开展创业类竞赛等，全面提高学生的创业热情，营造良好的学习环境。
④从社会角度，完善创业规范制度，营造良好创业氛围。社会应当通过新闻媒体等加强“大众创新，万众创业”的辐射范围，政府应当建立健全创业规范体系以及大学生创业优惠政策，为大学生分担创业初期的经济难题，降低学生创业的门槛，通过税收优惠、创业贷款等国家政策，为大学生创业营造良好的创业环境。
⑤从四川省角度，注重社会环境因素，加强学校教育因素。社会环境、学校教育因素对四川省高校大学生创业意向的影响较少，因此若想全面提高创业意向，就应当从这两方面着手。政府从四川省当地的情况出发，制定出适宜当地发展的政策方针，可以采用学校、政府、企业三方共同合作培养的方式，学校负责提供理论知识教育，企业负责提供实践的空间以及创业初始资金的投资，政府负责完善创业资金的低息贷款、手续费用减免、办公地点租金减免等优惠政策，以此实现学生、高校、政府、企业四方共赢。
⑥从浙江省角度，减少性别差异，推进创业公平制度建设。性别差异较大时因为女大学生受我国传统文化的影响，大多倾向于选择稳定性高、工作压力小、风险性小的职业，因此导致创业意向较低，浙江省可以着重从女大学生角度入手，减少性别差异。除此之外，家庭背景因素成为影响创业意向的主要因素，从侧面反映出存在普遍的创业不公平现状，政府应当着力推进创业公平制度建设，为大学生营造一个公平公正的创业环境。
团队简介
团队全称为西南科技大学法学院浙江社会实践分队，调查研究的项目为四川省与浙江省大学生创业意向对比。以四川省与浙江省为研究范围，以两省所有在读的全日制大学生为研究对象，综合运用问卷调查法、网络调查法、访问调查法，从中随机抽取一定数量的样本，运用SPSS等分析工具，推断出影响大学生创业意向的主要因素，从而识别影响大学生创业意向的因素。根据调查分析的结果为两省的学生、学校乃至社会提供有利于大学生创业意识提高的意见，从而有利于推进“大众创业，万众创新”的深入发展。
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