一、日有所诵的选文
一年级的儿歌童谣（手指游戏）。
手是身体的大脑——哲学家康德
儿童的智慧在他的手指尖上——苏联教育学家苏霍姆林斯基。
二年级的儿童诗、清浅古诗
三四年的短篇选文
五六年级的散文、神话、寓言、名家名篇、宋词元曲
一起读一读、笑一笑、动一动、说一说、写一写，想一想。
二、日有所诵的花样
《童谣诵读》 花样歌
范读、齐读、指名读；
对读、轮读、分组读；
引读、赛读、角色读
加衬字、谁会读
加瓜名，来重复
变变变，不一样
一变写法和内容
二变节奏和韵律
三变意兴阑珊到兴致盎然
还有
闯光游戏一二三四关
诵读拍拍跺跺叉叉式
先拍手来再叉腰
先跺脚来再拍桌
先拍肩来齐成诵
还有
一边诵读一边表演呀
无论
童谣，颠倒、连锁歌
我们都喜欢。
儿童诗（古诗，感情朗读法）
儿童诗里有
重音、轻音、停顿、连续
重音画个实心点
轻音圈个空心圆
停顿标个竖直线(吟诵时空中画线)
诵读符号不能少
平平仄仄有必要
连续继续咿呀呀
感情朗读看得见。
图像诗
这样排，真有趣
一二三四五六七
小鸡错排乱跑相
为天量高风筝样
元稹茶里宝塔诗
瞌睡虫里虫虫舞
我们都是图像诗
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