本来，我们学校是今天要复课（恢复线下教学）的。所以我们的语文老师在周三提前告诉我们明天要小测，让我们好好复习，祝我们明天小测快乐。但是当天下午，我们接到班主任发出的通知：除高三、初三年级，其余年级继续线上教学。
第二天，就是今天，在第二节的语文课上，老师带着尴尬与无奈，给我们讲写心理的作文。刚开课的时候，我们对此事进行了一番说法。老师让我们描述此时的心情，我们说：
“高兴”
“喜笑颜开”
“我们学会了用微笑掩盖悲伤”
“晴天霹雳”（他被揍了）
后来我们开始讲作文。老师让我们用“想得到某个东西并因此产生幻觉”写句子。只见聂同学写了“一个女鬼站在我面前……谁知那是假的。”被教育了。李同学写了一个蛋糕。
此时陈*越上台连麦，说是他家猫死了，他看着他的一个安抚情绪抱枕，却总是被吓到。原因是那个抱枕的颜色很像他的猫。郭同学忍不住说：“你确定它是用来安抚你的情绪的吗？”
然后是“我在求了很久以后，妈妈终于同意我出去玩了”的情境造句，要求写出“我”的激动的心情。老师让我们有条件的拍照上传，没条件的发到留言区，她会读。留言区的李同学又写了一个蛋糕。邓同学其他地方都写得让人感受十分深刻，只是在开头写季节的时候，出了一个奇怪的问题:
“……暮春时节，萧瑟的秋风拂过我的面庞……”
下课的时候……
语文老师在群里发了一条消息：“林*翀、王*原、王*凡、张同学、郑同学、戴同学、陈同学、吴同学：以上同学课堂表现优秀加一分。梁同学、林*妍、我、苏同学、李同学、程同学：以上同学课堂表现出色加两分。”
好耶，加两分！
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