目的性

因为有确定的目标，我们就可以制定详细的计划，列出进度表，一步步朝着目标迈进。这样的思维方式是工程思维，目标明确计划详细，这样的思维虽然很是高效，但只能适用于解决工程问题。

对于非工程问题而言，这样的做法是行不通的。比如说教育问题，很难制定严格的计划表，因为我们实在不知道把小孩培养到哪个方面去。“教有方，保不定日后作强梁”说的就是这种无奈。所以说，教育的目的性不能太强，不能把知识分为有用与无用，更不能搞重点。