越来越多的家长选择让孩子更早的出国，比如说，初中和高中的时候，因为这样更能让孩子适应当地的语言环境，文化背景和社交环境等等
在澳洲初高中阶段，有single sex school（单性别学校） 和 Co-Education School（混合学校）。但是该如何选择呢？今天我们就来讨论一下。我将会从学校数量上的对比，学习成绩的对比，学费的差异和感情和社交的问题上进行讨论。
学校数量的对比：
根据统计，在NSW（新南威尔士州），VIC（维多利亚州）和QLD（昆士兰州）的混合学校占比是84%，87%和90%。但是，女生单性别略比男性单性比学生要多。而更多的单性别学校都是私立学校，公立学校的单性别学校少之又少。这些单性别的学校有更完善的学习资源，通常都是私立学校。（之后会讲述，澳洲的公立学校和私校的区别）
数据来源：阿德莱德大学教育学
在上图是澳大利亚和其他国家单性别的学校的PISA（Programme for International Student Assessment 跨国评估学生能力计划 以后会详细讲解 ）考试中，成绩优越的表现，澳洲单性别学校占比12%，而中国占比连百分之1%都没达到。但是有一点家长们需要注意的是，澳洲每年的单性别的学校在以每年1%的减少。
学习成绩上的对比：
数据来源：阿德莱德大学教育学
数据来源：阿德莱德大学教育学
NAPLAN是澳洲政府评估学生的读写能力和计算能力是一系列针对基本技能的测试 。（以后会详细说明）（National Assessment Program – Literacy and Numeracy）蓝色的线条代表的是双性别学校，绿色是男生单性别学校，而黄色是女生单性别学校。我们可以看出，从三年级到七年级的计算能力和读写能力成绩变化。
计算能力：在双性别的学校的在三年级的分数远低于单性别的学校，然而到了七年级也不能改变双性别学校在计算能力上，成绩低于单性别学校的状况。
读写能力：在双性别的学校的在三年级的分数低于单性别的学校，然而到了七年级这样的差异逐渐边小。
在这里，我们应该注意到双性别学校的学生的成绩的进步，远超于单性别的学校。从而我们可以得出，双性别学校更能迅速提高孩子的学习水平。
学费上的差异：
事实上，单性别的学校的学费会比双性别学校的学费更加贵，而双性别的学校的规模较大，更具有规模经济。
对于恋爱和社交的影响：
最会引起家长焦虑的便是以下几点：
上单性别学校，担心孩子不会和异性交流或相处。以后找不到男女朋友，甚至担心孩子在同性环境中成为同性恋。（PS：在澳洲，同性恋是合法的）
上混校，担心孩子过早谈恋爱。担心孩子不专心学习、成绩受到影响。
其实混校也好、单性别学校也好，只是提供了一个环境。也许环境会导致孩子更有可能做一件事，但不一定表示孩子一定会做或不做这件事。
即使读单性别学校，孩子还是可以其他途径认识异性同学过早谈恋爱。
即使上混校，孩子还是可能只有同性朋友，不会和异性同学交流说话。
在我看来，家长更在意的应该是如何处理孩子的交友问题/青春期心理状态或行为叛逆问题/家庭教育问题。建立良好的沟通是解决问题的基础。
例子：在悉尼有两所教育质量很好的单性别学校相隔一堵墙，而这两所学校男生和女生也经常在下课之后约会。我想说明的是，单性别学校的优势是让男生和女生获得自信，找到自我和提高学习成绩，并不是为了防止早恋而创办男校和女校的。
单性别学校带来的好处：
给男生带来的益处
可以让男孩能够在特别适应他们需求的环境中学习。
除了身体变化外，青少年可能最重要的问题就是在他们的自我意识中增加性别认同感。除了能够提供参与更广泛角色的机会，还不会面临性别墨守成规的保守观念。男孩们不必那么关心自己的形象，更容易发挥自我，更容易表达自己。
男生虽然普遍热衷体育，但在这里，他们再不用担心异性的眼光，也被鼓励积极参与到艺术、文学、音乐和戏剧学习与课外活动中，这些成为他们日常生活的一部分。
给女生带来的益处
昆士兰大学2018年的一项研究明确发现，在单性别学校就读的女孩与男孩的自信水平相同。研究人员由此得出结论，男女混校的性别歧视和性别成见等因素蚕食了女生的自信。研究得出的结论是，单性别学校鼓励改善女孩们的自信、心理和社会健康。
比如在高中选择课程方面，迫于社会偏向和男生的压力，很多女生更多地选择偏文的一些课程。而在女校却避免了这一点：
2001年-2015年所有完成 VCE 学业的学生数据进行研究发现，曾被男生主导的学科— STEM 也就是理工科，逐渐被更多的女校学生所选择。
下面有一组维州2015年女校和男女混校的女生在 STEM 上的数据对比：
化学（女校中27.6%的女生选择化学，男女混校中15.4%的女生选择化学）
中级数学（数学方法）（36.3% VS 21.6%）
高等数学（专科数学）（8.9% VS 4.8%）
物理学（7.5% VS 5.1%）
根据这些数据可以清楚看到，女校的女生学习数学的可能性比男女混合学校的女生高出85%，学习化学的可能性高出79%，接受中级数学的可能性高出68%，就连比较冷门的物理也比男女混校的女生高出47%。
“在单一女校的学习环境中，因为没有性别歧视或社会上的压力，女孩更愿意从事男性所主导的学科。”
该校11年级学生Emma Nguyen就在与仿生学研究所首席研究员Rachael Richardson教授一起工作后表示：“我真的很喜欢如何使用科学解决问题，这还可以帮助改变世界。”
女校除了常规的女生体育活动之外，还会着重培养学生的淑女气质，比如开设烹饪、手工制作、营养学、餐桌礼仪等课程，让学生掌握更多家政和社交方面的技能。
学校还会定期举行下午茶会、传统舞会等活动，把“淑女教学”渗透进学生的每一个生活环节，培养学生的淑女气质。
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