为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升2.0工程》的意见，打造具有较高信息素养的新时代高素质教师队伍，全国各地都在开展微能力点的培训，伊川县实验中学东校区也以此为契机，更加积极的投入到了信息技术2.0工程的学习利用和推广当中。在信息技术1.0工程中，我们侧重于学技术，主要关注教师个人信息技术应用技能的提高，而信息技术2.0更多关注的是如何在教育教学实践中有效应用信息技术的能力。
一、坚持的原则
为达到学以致用的目标，我们学校坚持以下几个原则：
1.以校为本强调整校推进，教师的信息技术应用必须为解决本校教育教学问题服务，并在本校的教研活动中依次开展。学校在任月强校长的带领下，多次举行关于信息技术应用能力提升2.0工程的专题培训，为老师们提供技术支撑和方法指导。
2.集于课堂强调教师的学习场所学习方式，学习内容都是围绕课堂内外开展，并在真实有效的教育教学活动中应用技术，发展能力。平时老师们在应用信息技术的过程中，遇到问题会及时讨论，每周教研组在集体备课时会抽出专门的时间学习信息技术小妙招，教研组成员会集体讨论适合本学科的极简教育技术。
3.应用驱动强调教师以真实的教学任务为驱动，有目的，有针对性的学习相关知识与技术，并有效开展实践。
二、实际成效实验中学东校区所选择的微能力点有以下三点：
1.微能力点A2数字教育资源的获取与评价。
经过全校老师的共同努力，我们也摸索出了一些比较适用的资源搜索以及获取工具，我们常用的资源搜索工具有：浏览器搜索；微信搜索；网盘搜索。
PPT文档的获取方法如下：
第一步：关注公众号《微软office文档》；
第二步：打开需下载的PPT文档，点击右上角的三个点选择微软office文档；
第三步：打开公众号另存，并PPTX形式发送到邮箱；
第四步：接送并在邮箱下载即可。
下载音频、视频、图片的方法如下：
第一步：先在手机上安装QQ浏览器；
第二步：选中我们需要下载的视频资料，打开视频或音频，使其处于播放状态；
第三步：点击右上角的三个点，选择手机下方的复制连接。
第四步：打开QQ浏览器，把我们复制的链接粘贴到搜索框中，点击播放视频并是视频处于最大化；
第五步：点击下载按钮，选择普通下载，我们所需要的音频或视频就已经保存到了手机图片中。
2.微能力点A3演示文稿的设计与制作。
经过一年的摸索，学校老师发现使用101教育PPT设计演示课件最为方便。在电脑上安装101教育PPT，任意打开一个课件，101教育PPT会自动启动，选择所需要的教材、版本、课题右侧会出现大量与之相关的资源供我们选择，备课既方便又快捷。启动课件，里面的习题、绘图等学科工具、倒计时等互动工具都可有效运用。点击手机授课，手机变身遥控器，可实时地分享学生的做题情况，便于交流。
3.微能力点B2微课程的设计与制作。
经过一年的学习，学校部分老师已经会根据自己所学习的信息技术制作微课，并能够运用二维码串联所制作的碎片化教学资源，接下来我们会让更多的老师参与进来，争取都能够独立地制作微课。
三、问题与挑战
本学年我们学校选择了A2、A3和B2这三个微能力点，经过一学期的学习，老师们对A2和A3这两个微能力点掌握的相对来说较好，对于B2微课的设计与制作还需要继续努力。主要原因在于对教师对信息技术掌握不熟练，平时练习的较少，存在胆怯心理，把微课想的太过复杂，不敢尝试。另外，这方面的培训较少，老师们缺乏学习的机会。
四、问题解决的思路
1.成立项目化合作小组。针对以上出现的问题，学校接下来准备让老师们成立项目化合作小组，原则上以教研组为单位，便于探究适合本学科的极简技术及制作微课的技术。
2.设立竞争机制。设立竞争机制，使各个教研组之间形成相互学习又相互竞争的良性竞争机制，激发各教研组老师的进取心和创新能力。
3.加大信息技术的培训力度。学校平时要多为老师们提供培训学习的机会，有了理论，才能更好地指导实践。
4.示范引领，榜样指导。平时学校领导要善于观察，寻找那些信息技术能力强的老师，让他们给老师们做培训。
工于善其事，必先利其器，经过一年的学习，老师们纷纷表示自己学到了很多信息知识，知道了如何下载资源、制作课件、制作微课等等。相信在今后的教学工作中，老师们会将信息化教学带进课堂，促进信息技术与学科教学的深度融合，探索高质量的教育教学之路。
网友评论