如何练就班级管理高手

如何练就班级管理高手

        ---------听二学区优秀班主任班级管理经验有感

12月5日,托管时间倾听了康老师和邢老师的班级管理经验,心潮澎湃.深受启发,先梳理如下:

一、坚持阅读专业书籍为班级管理高手的迅速成长保驾护航。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提到，一位上课出神如化的历史教师是如何做到的？他提到是每日的读书点滴成就了他今天的神奇课堂。康老师和邢老师无论从课件制作还是演讲中的言谈举止都渗透着满满的书香，无论是康老师的小组合作还是邢老师的班级精细化管理都与多年来诸多专家的论述不谋而合，这与她们平时勤读专业书籍是密不可分的。而这种读书的习惯不仅仅自身拥有，还影响着所有班里的孩子，透过孩子影响着家长，还有所有接触过她们的人。坚持读专业书籍，把书中的专业化理论内化为自己的理念和行动，是高手们迅速成长的秘诀之一。

自己的读书很多时候都是心血来潮，而不久之后有销声匿迹。而读书更重要的是消化、吸收和运用。学习两位老师坚持读书、思考和整理，坚持不懈！

二、对教育对象全方位了解是班级管理高手主动开展工作的源泉。

教育对象包括主要包括学生、家长两个方面，当然也包括与任课教师的和谐相处。在康老师的演讲中，提到小组安置，除了大家都常用的考虑学生小组之间的成绩平衡、男女比例、身高之外，更重要的提到了学生之间的性格、爱好的搭配。使得小组更加和谐发展。而对他们背后支持他们的家长的深入开展小组工作的必要前提。任何活动与评价都离不开家长们的支持和配合。与家长们有针对性的交流是深入开展工作的最大助力之一。从刑老师累计的资料中看出家校合作的成功。更看出家长们在邢老师的引导下积极主动的参与班级管理，主动地探讨孩子的学科学习和日常行为规范。这与邢老师的在日常管理中，不仅眼里，心里看到班里的孩子，更有后面站着的一百多位家长的理念密不可分。

在康老师眼里多嘴的孩子成为语言表达能力突出的优秀，迟到的孩子成为懂事情商高的代表。身为班主任老师要更加善于发现和欣赏孩子们身上的正能量。

细节永远是工作的核心与主题，精细化管理如何去做，康老师的善良和积极的观察角度和邢老师的精细明确的梳理提出了可学习借鉴的行动轨迹。

三、活动与评价是孩子们综合素质提高的平台和抓手。

进入梁邹小学，最大的感受就是每月每周，班级都进行各种活动。而这些活动是孩子们成长的载体。康老师在展示各种活动中体现了小组的精细化管理和促进孩子成长运用各方面措施，包括尚学币的使用，而邢老师更是清晰的提出小组—班级---班主任的三步走的评价举措。让孩子在班里有“法”可依，清晰的知道自己如何去做正确的行为，而这也更体现了班主任引导功能。

教育的理念可以学习和培养。但是每一个教学班又都是独一无二的。很多的活动设计和评价方法在学习的同时重在独立有针对性的创造，并且再完美的评价制度也不是一蹴而就的，需要不断地修正、更改和再创造。感谢两位老师的演讲提供了更多更好的评价灵感。

四、积累、整理和总结、优化是班级管理高手的必备技能。

在康老师和邢老师出示的课件中，林林总总的众多与家长们交流的点滴，与孩子们沟通的日常，都通过微信聊天截图，电子文档、图片等多种形式进行储存。去杂存真、优化组合。日积月累，给大家带来如此丰富的班级管理盛宴。深深的感谢这些以康、刑为代表的优秀的80、90后们不仅知识丰厚，更是每天坚持读书学习、内化思考、及时整理、优化组合。使班级在预设的轨道上健康快速发展。

五、站在强手之上的强手，更重要的是学会借力！

非常赞成邢老师“班主任”理论，此“懒”乃是班级管理高手的最高境界！

1.借专家和身边优秀同仁的智慧，学习、内化、创造性的成为自己工作的基石！

2.借家长之力成为班级工作的丰富、深入开展的有力支柱！

3.借学生之力，坚信每个学生都是班级管理的小助手。放权给孩子，给与他们充分的尊重、信任、包容、激励、督促和及时的点拨帮助，成为孩子身后最坚强的力量！

在学习两位老师的班级管理经验的同时，更重要的是行动！

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