《别装了，其实你没病》P160页
R•阅读原文片段
提问的技巧
当我们遇到问题的时候，都有一个解决问题的习惯性思维，就是去分析为什么。好像把产生问题的原因搞清楚了，问题就解决了。但是，很多问题，就算你把为什么背后的理由都穷尽了，也一样无从下手。
分析原因并没用
大家有没有听过这样一个笑话，说在某天早晨，有十个同学上课迟到了，被老师叫去谈话。老师开口就问，你们为什么迟到？一个孩子说，我昨晚睡晚了，第二个孩子说路上堵车，第三个孩子说我家闹钟坏了，第四个孩子说，我爷爷早上起来忘记叫我了。。。。。轮到第十个孩子的时候，这个孩子看了看老师，哇的一声哭了起来。老师连忙问她为什么哭，她说，我想好的理由都被他们说完了，现在我想不出来了。
在这个笑话中，很多原因不是我们能够解决的，也就是说在这类问题中，分析原因和解决问题之间，并没有真正的联系。
也许你还是不能理解，那我们再想想小时候的事儿。
当我们考试不及格的时候，经常会被家长问，为什么没有考好？你通常都是怎么回答？
老师出的考题太偏啦！
我们班成绩都不好，及格的不到一半。
考试当天我太紧张了，影响了发挥。
这些原因对于问题的解决，有什么实际意义呢？答案是没有。
假如我们换一个问法呢？
——老师，对不起，我迟到了。
——假如明天可以早一点到的话，你可以做些什么呢？
——妈妈，我这次考试没有及格。
——假如下次能够有进步的话，接下来你可以做些什么呢？
你会发现，当我们停止了对产生过去问题的原因的关注，转而开始围绕未来的目标想办法的时候，解决问题的办法，就会出现了。
【I】请用自己的话复述原文
[what]一直以来，我们被教育，遇到问题多问几个为什么。但实际情况是，但有些问题，即使找到原因，对解决问题没有帮助。
[why]因为这类问题产生原因和解决问题的办法之间，没有相关性。
[how]：解决这类问题的好的方式是：不再分析问题的原因，而是通过提问，关注改进问题的行动。话术为：假如XXX问题解决了，你可以做些什么呢？
【A1】描述自己的相关经验
儿子上小学的时候，时不时地丢东西。有一次因为放学后跟同学一起踢球，把书包弄丢了。我很生气，对他说：又丢东西。一起踢球好几个人，为什么别的同学都不丢，唯独你把书包丢了？好好反思一下。他不但没有觉得自己不对，反而说：“我又不是故意的，我也不想把书包弄丢啊。”
原本批评他目的，是让他注意保护自己的财产，别再丢东西。因为方法不当，却引起了他的负面情绪。好的方式应该是：假如下次再跟同学一起踢球，你怎么做才能保障书包的安全呢？
【A2】规划今后的该怎么应用
爱人每次跟他的同学XXX聚餐时，总是喝多酒，以前说过多次，没有作用。如果再遇到此类的情况，不再抱怨他。尝试提问：假如跟XXX一起吃饭，怎么做才可以不喝多呢？
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