挫败感是学习的开端
什么是学习？最近听吴老师说了一个概念：所谓学习，就是改变我们自己的“先有概念”。从这个定义出发，我以前自认为的学习好像不是真正的学习。比如前几天，我打开手机微信“我的收藏”，里面有大量收藏的文章，一篇一篇的翻过，有些内容非常陌生，根本记不清是什么情况下收藏起来的了，收藏之后根本就没有打开看过。朋友，您是否也有过这样的体验？这是一种什么状态呢？这是一种“知识囤积”的行为，算不上是学习。这种囤积的行为造成了一种“我在学习的假象”。那么，真正的学习是什么呢？先有挫败感和危机感，面对一种情景，自己原有的知识储备不能解决眼前的问题，必须付出努力，打破原有的知识网络，增加新的东西进来，这应该叫学习。比如我开始读李宏升先生写的古文《夏津教育赋》的时候，明显的感觉到了挫败感，因为有些生僻字很难认，查新华字典都找不到，对于古文中出现的大量的典故更是不懂，这个时候，对我原有的储备和认知就形成了挑战，体验到的是挫败感。
还记得前段时间，我要给一个骨干班主任的培训班去讲课，这个培训班的组织方很有名气，有些学员是跨省前来听课的骨干班主任，我原以为自己对于讲课内容的知识储备没有问题，但是当真的开始动笔写文稿和做ppt的时候,却发现了并不像自己想象的那样“没问题”，这种挫败感，让我必须付出更多的努力，去打破自己原有的认知，重新去思考、构思、查找资料、提炼观点、修改文字......经过了这样一个过程，自己的“先有概念”改变了，这才是学习的过程。
今天写反思有两点：第一，学习的开端是挫败感和危机感，知识囤积不是真正的学习，只是体验一种学习的感觉而已；第二，分享是最好的学习方式，因为有了一个“要分享”的任务，逼迫自己必须在规定时间内完成，所以，自己善于给自己“找麻烦”，学习才真正发生了。
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