今夕对比
二十几年前的农村小学面貌，完全是从一个孩子的眼中观察所得。而今，我工作多年，恐怕再怎么注意也难免会是一个教师的视角，我只能力求客观。
我毕业后，先是教了三年初中，后被安排到自己毕业的小学教书。这期间，农村的基础教育经历了巨大的变化，好多东西在不知不觉间改变，直到有一天，你发现:孩子已经不是过去的孩子；家长也不再是过去的家长，而你，还在傻傻地想要重复过去的故事。
1、教育环境变了
说到教育环境的改变，还得分成两部分。一是外在的校舍环境，二是内在的人文环境。要说校舍环境的显著改善，也就是近五六年，硬件设施的更新完善，可谓旧貌换新颜。原来我们的小学校占地不过六亩，只有学校最南边一拉溜六间教室，再就是在学校北侧距教室大概三十多米的地方有一排瓦房。其中两间用作幼儿班教室，剩下的是图书室、体育室和老师办公室。我刚到小学的时候，教室外面看是尖尖的房顶，里面看是被焊接成大大小小无数个三角形的铁质梁架，还有就是树皮都没包干净的檩子。因为冬天要生火炉取暖，所以梁架上总是插着几节烟囱，并用铁丝固定好。因为门窗破损，教室的房顶成了鸟儿的天下。麻雀们在教室的房顶上搭窝，吃饭，唱歌，偶尔健健身在教室里飞两圈，这虽然不太受欢迎，但是也能相安无事。最令人发指的是，它们，排便也在这里，一包包白色小炸弹无声无息地抛下来，有的掉在地上，有的就直接掉在孩子或老师的身上。那真是一段难忘的日子，我们竟然要根据地上麻雀粪便的疏密程度来安排座位，间接承认了有些地方是麻雀家族的洗手间。一边上课，一边闪避白色炮弹的经历让老师和孩子们都异常机敏，而听惯了麻雀的叽喳，看惯了它们在教室里巡游的孩子们，竟然可以不太受其影响，真是环境锻炼人啊！后来，村里给学校吊上了石膏板的屋顶，才把这些不交房租的家伙请出去了。
现在，我们这里的每所农村小学都经“校安工程”进行了校舍的翻新或是选址重建。根据各校情况选择平房还是教学楼。我们这里是另外选址新建的，学校盖了一座三层高的教学楼，橘红色的外墙，陪着白色的塑钢窗，远远望着很气派。楼里地面全部铺上了瓷砖，下面铺设地暖，冬天终于可以不再生炉子了。操场上，也装上了篮球框，足球门，羽毛球网子等等体育器材。而在教室内部，除了没有麻雀的困扰，各班还都装上了多媒体，就是一台电脑和一台投影仪的组合。这可把我们当初用过的幻灯机甩了不知几条街。这些改变，据说源于几年一次的教育督导，省里要督导检查政府部门的教育投入情况。据说，现在的山村小学也都是这样的校舍，要让学校成为村里最漂亮的建筑，是校安工程的目标。
外在硬件设施越来越完善，校舍环境越来越好，但人文环境方面却发生着完全相反的变化。
刚参加工作那会儿，人年轻，想的少，每天埋头备课、上课，判作业，接触的全是孩子。似乎我这工作跟家长们没啥关系。那时候放学，孩子们排着队自己走回家，没见谁来接送。
现在可不同了，每天上学放学，学校门前都车水马龙，热闹非常。有骑电动车的，有开车的，更多的是一种电动三轮车，颜色鲜艳，外观漂亮，有着小轿车一样的外壳，就是用电瓶做动力。家里有娃上学的人家，或是老人，或是妈妈，总会有个人专职接送。可能因为现在孩子少，金贵；再就是现在村里也飞跑汽车，怕孩子不安全；更怕被人带走，丢了。
更大的变化是家长和学校、老师间的关系。几十年前，家长把孩子交到学校，那就万事大吉，没有任何担心和嘱咐。现在可是不行了，家长会担心孩子在学校是不是受重视；会担心有没有小朋友欺负自家的宝贝；会担心座位靠后会影响孩子听讲；更有甚者六一排个舞蹈，没她家娃，妈妈都会找来跟老师交涉，说是孩子自尊心受打击云云。总体看起来，家长对于孩子上学确实重视起来了。但这种重视背后，是部分家长只把重视落实到学校和教师身上。一句最常见的话就是老师你给我家孩子多费费心，我们家说话不听，就老师说话好使。这是客气的，如果学生有了问题，比如在学校有些什么磕碰，或是淘气闯了祸，不客气的就来了。像是“孩子才多大，他懂什么，老师怎么不看好？”。又如“反正事是在学校发生的，我们就找学校，不行我们就去教育局。”现在的媒体宣传真是普遍提升了人们的维权意识啊！
所以，现在的老师常感叹家长难打交道了。
2、工作重心变了
教学工作应该永远是学校工作的第一要务，我一直觉得这毋庸置疑。但现在，就眼前，事实一次次提醒我，错了。
学校工作的中心是积累资料，迎接各级各类的督导，检查，评比。
每年寒假开学，总是历行的教学评估。从开学就准备:
1.搞卫生，天天搞的日常打扫之外，还要集中组织几次大扫除，迎接什么检查这都是第一想要做的工作。
2.对照评估细则，一样样的抠，看看我们还有那些资料没补全，老师们即使让孩子上自习也要在规定时间内上交要求的资料。
3.准备几节评估时要听的课。选中谁了，在以上各项工作之外，要准备一堂拿得出手的课。
4.准备谈话。以上全部准备停当之后，要给老师布置，领导来了，孩子们见面要怎样问好，如果问老师问题，我们都应该怎样回答，事无巨细。
这只是一些大的流程，看起来都晕吧。别急，这才刚开始。评估过后有春季运动会，艺术节，然后是暑假前的教育督导。每次都是情节不同，但套路不变的准备。
上面这些是常规动作，还有各种临时变化。比如，一个命令下来，要搞“一校一品牌，一生双爱好”，我们就得全校跳绳，然后，再让每个学生在跳绳之外另找一个爱好，一一登记好，选个日子，老师们带着他们活动。过些日子又说要建设特色校，每个学校都得申报。现在，当地申报文明城市，我们又一气补出两套文明城档案，而且要补出之前三年的，那就一个字——编。
如此折腾，评比结果再好，与教育教学工作何干！
码字的过程中，就想到如此无味的文字怕是不会有人愿意读的。就此搁笔。
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