今天早上是曹媛老师的课，讲的是《语文新课程标准解读》。随着时代的发展变化，核心竞争力是一个国家的卡脖子的环节，没有核心科技，怎能实现民族的伟大复兴。时代要求我们必须进行教育改革，新课程标准就在时代中孕育而生。
新课程标准的素养目标是：文化自信、思维能力、审美创造、语言运用，它对应着总目标，也对应着学段目标。老师语言轻巧，温柔大方，对新课程标准把握准确到位，不可多得。
下午是王敏勤教授为我们上课，老师走进教室，肌瘦单薄的身体看上去没什么特点，他一开口，那很不标准的普通话，再加上那不着调的口语，给人感觉不太土。
他讲的课题是《新课标理念下怎样设计和评价一节语文课》，他说：“我教过小学，后来教初中，然后又教高中，”他还没说完，我们就有种敬意在里面。他再接着说：“后来又开始教大学专科，到后来教本科。”这一下大家惊叹开了，哇，大家言不由衷地鼓起掌来，看来这位瘦弱而歪语的教授是个奇才，肯定有两把刷子。
果然，我们在他的字里行间，听出了他理论与实际相结合的实证，他指出了教育教学中真正问题的症结，告诉我们教学必须有目标，实打实地去教，课堂设计要做到教学评一体化；教学目标的设计要符合核心素养的要求；课堂设计要有“大观念”意识；课堂设计要让学生自学，真合作，真探究；课堂设计要当堂检测学生学习的效果等。分析得很接地气，他很了解教学现状，也指出了教学如何教，要教学评一体化。他告诉我们应用猜想的方法先学后教，这样更容易学懂记牢符合新课程理念。还告诉我们怎么教？一个主张读书为要；双线组织单元结构，要双线并进，双线就是人文主题和语文素养等。由于时间不够，没有过地阐述。
虽然天津的天气越来越热，但同学们的热情高涨，收获颇丰。
我就在想，一个人有没有才华，不是看他的个子与衣着，还有那歪来歪去的普通话，而是要看他衣着下面内心里有多少让你发光的东西，“瑕不掩瑜”也许就是这个道理。我还想，一块好玉是需要雕琢的，那雕琢的好与坏，全在自己的功夫，一位好老师，全在于自己丰富的知识涵养储备。
好了，就写到这里，下了。
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