今天上午学校组织了全校的第一次月考，上午考完后，全体数学教师马不停蹄，立即投入到紧张的阅卷中去，就连吃饭都比以往快多了，为的就是及时批改后发到学生手中，让那些出错的学生加深印象，因为往往在考试中学生出现的错误，都是千奇百怪，那真是让老师防不胜防啊！
今天的试卷一共有七大题，第一题是填空题主要考察学生的基础知识和运用，第二题是判断题，考察学生的认知能力，第三题选择题，怎样选出正确的结果，第四题和第六题都是考察学生的观察能力，从哪个方向去观察的问题，第五题是口算和简便计算，对乘法运算定律的运用，第七题是解决问题，如何把所学的知识运用到生活中去。
我们班参加考试的有效学生是56人，其中不及格的6人，90分以上的19人，80分以上的35人，没有达到教师的预期，主要出现的问题如下：
1、已知两个数的和，以及两个数的商，求其中的一个数，学生不能找出它们之间的数量关系，出现猜测的现象，错误较多，以后加强训练。
2、2358-998=2358-1000+2这道判断题出现的错误较多，学生不能理解，减去1000实际上就是多减去2，然后再加上2还是相等的数量关系，说明在学习中还不透彻。
3、简便计算还是学生的弱项，虽然前面进行了一系列的训练，还有部分学生不能做到完全掌握，题型稍加变化就无从下手，有两个数变成三个数就不会计算了，缺少灵活性，说明对运算定律的理解还不够到位，要让学生确实理解了，灵活掌握了，才不至于换了题型就不会的现象，需要教师反思教学过程中，哪些学生还比较弱，加强练习！
4、解决问题中的用两种计算方法，也是失分点，大多数学生都能轻松的用一种方法计算，另一种方法出现和第一种方法雷同的现象，说明学生对题意理解不透，没有掌握一题多解，强化学生在做题中，准确找出各个数量关系，弄清楚它们之间的关系，根据题意和要求列出不同的算式进行解答。
总之这次测试也使我认识到学生的弱项，和以后上课应该注意的地方，那就是要更加注重知识的生成过程！
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