今天上午听了一节课，课堂进行到最后一个环节：运用方法再读课文，试着讲述课文的主要内容。
讲述课文的主要内容，实际上就是简要概括课文。但在学生汇报时发现，很多学生都是在复述课文，像讲故事一样，甚至有些人物对话都一一讲述。反思我自己的课堂，也经常会出现这样的情况，学生经常把简要概括变为详细的复述。这时我会提醒学生用一两句话说说，说的简练一点，学生突然就不会说了。
于是，我发现，对于学生来说，说长容易，说短好难。
反思，学生不会说的原因是，我们没有帮助学生区分清楚简要概括和详细复述，没有在平常的训练中加以具体指导。
所以，接下来要做的是首先帮学生区分两个概念：
简要概括一：用简要的语言陈述，描述或总结。所谓的概述课文，就是用最简洁的词语表述出文章要表达的意思。
详细复述：用自己的话基本上按原文内容和顺序，准确、完整地述说。是一种接近原文的复述。
其次，是具体方法的指导。
概括课文主要内容的方法:
1.题目扩充法，有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。如我们刚刚学习的《将相和》一文，把它的标题适当补充一下：本文写的是将（廉颇）和相（蔺相如）由不和到和的过程。这就是课文的主要内容。
2.摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
3.段意合并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。
4.综合归纳法。如，记叙文，记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。可以表述为：主要人物在什么时间做什么事，结果怎样。
复述课文内容的方法：
1、借助插图复述。课文中的很多插图生动形象，是课文重要段落或者难理解段落的一个形象解释。学生可以借助形象的插图将课文内容一步一步复述清楚。
2、列提纲复述，又叫小标题复述。就是把课文的主要内容列成提纲或写成小标题，再按照所列的提纲或小标题进行复述。如《将相和》这篇课文篇幅较长，它讲了三个小故事，可以先让学生将这三个小故事概括成小标题“完璧归赵”、“渑池会见”、“负荆请罪”，再让学生根据这三个小标题进行复述，一篇比较长的课文就更容易复述了。
3、抓关键词复述。即抓住一段话或一篇文章里关键性的词语进行复述。在指导学生复述课文段落时，这是比较好的一个方法。如《蟋蟀的住宅》一课中对蟋蟀建住宅的过程描写得十分具体，在指导学生复述这一部分内容时，可以指导学生抓住关键动词进行复述。
4、表格梳理。有的课文内容较多较复杂，在复述时可以采用画表格的方式，先对课文内容进行疏理，再此基础上再进行复述，会起到事半功倍的效果。如《田忌赛马》中田忌与齐威王三次赛马的过程就可以让学生用表格的形式记录下来：
田忌齐威王 比赛结果
第一场 下等马 上等马 齐威王胜
第二场 上等马 中等马 齐威王败
第三场 中等马 下等马 齐威王败
这样的表格让学生一目了然，对课文的内容也更容易把握，理清思路之后再进行课文的复述就比较容易。
了解了具体的方法，在接下来的语文学习中，针对不同的课型，选择合适的方法对学生进行具体的指导。
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