让学生来当“供题者”

让学生做“供题者”能实现吗？

在学习过程中，学生能做什么？可以做什么？教师首先需要思想上的解放，让学生做“供题者”，教师要做一个组织者、引导者、促进者。

组织即设计与安排学生‘找题’的学习活动，放手让学生自己找题，并在这个基础上让学生改题、编题。

引导即对学生‘供题’的学习活动进行必要的指点。

促进即对学生‘供题’的学习活动要有合适的激励措施。

在教学中，我们不能总是把学生作为“受方”，也可以把学生作为“供方”。解放了学生，也就解放了教师，解放了教学。

贲友林老师所说的这种教学模式我很喜欢，我曾经教过的一个班级里尝试让孩子自己出题，或者说是几位学生轮流出题让全班同学练习。刚开始时只有少数学习好的学生能完成，慢慢的人数在不断的增长，学生的学习热情高涨，学习氛围很好，学生们也因此对数学感兴趣。当时没有如贲老师这般有程序的去实施，只是认为学生只有掌握的所学知识才能够出题，最起码自己出的题目是自己能够解决的，只是为了督促学生认真学习的一种手段而已。今天看书找到了依据与方法，幸之。