邻居家在砍树,我和俩娃在一旁观看,突然想起了一个学生。
这个学生读五年级,我俩没见过面,两年前,我读过她写的一篇作文。针对她在作文中提出的疑问,我还特意给她写了封信。两周后,这个学生给我回信了,她在我的观点上,又补充了自己的见解。
为什么会想起这个学生?
只因,她在作文中提出的疑问是:一棵与自己共同成长多年的树,最终只能成为人类砍伐的对象吗?
把我今天对这个问题的二次思考写下来,再一次寄给这个学生。
邻居家在砍树,我和俩娃在一旁观看,突然想起了一个学生。
这个学生读五年级,我俩没见过面,两年前,我读过她写的一篇作文。针对她在作文中提出的疑问,我还特意给她写了封信。两周后,这个学生给我回信了,她在我的观点上,又补充了自己的见解。
为什么会想起这个学生?
只因,她在作文中提出的疑问是:一棵与自己共同成长多年的树,最终只能成为人类砍伐的对象吗?
把我今天对这个问题的二次思考写下来,再一次寄给这个学生。
本文标题:樵夫随笔 NO.1471同一个问题,不同的答案
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