为什么我们要给孩子“好玩的童年”？
说起来大家都会认同这样的儿童立场，但我们却常常事与愿违，好心办错事：当我们目中无人一厢情愿的“教育”孩子的时候，你有没有考虑过儿童好玩的需要？
当我们高高在上自以为是实施“对儿童的教育”而不是支持孩子好玩的“有儿童的教育”的时候，你有没有考虑过好玩的孩子的心理感受？进一步要追问的是，你有没有考虑过这样做是否会束缚儿童的自主？
你有没有考虑过这样做会给孩子发展带来的消极后果？你有没有考虑过孩子的内心世界？此时此刻此为，我们的儿童立场何在？
对此我的同事儿童心理学专家徐琴美教授曾振聋发聩的发问：为什么有的孩子的脸上失去了笑容，没有看到童年的欢乐？为什么有的孩子的眼睛失去了光芒，没有看到童年的目光？为什么有的孩子的心中失去了希望，没有看到童年的梦幻？为什么有的孩子的脚下失去了奔跑，没有看到童年的生命活力？
这一系列的问题，正是本书所要努力解答和解决的问题因此，在我看来，比起“教什么”“怎么教”，老师所持的立场和思维方式才是更根本的因素，期待大家要有“好玩的儿童”的新思维，从教师立场转为儿童立场，并坚信孩子在好玩的环境，好玩的游戏，好玩的课程和好玩的老师的支持下，儿童潜能发展的可能性，倾向性和能动性，让孩子换一个“有儿童”的好玩的方式健康成长！
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