多少人，小时候遇到作文题目《我的志愿》的时候写的是老师？
因为老师好像什么都知道，老师可以决定你做的事情是对是错。
有知识跟有权力（完全符合「知识就是力量」这句话）让小孩子，向往老师这个身份。
三毛说他小时候的志愿是当公交车的车掌小姐，因为她有权力决定你可不可以上车，而且还穿著美丽的制服，戴著帽子。
高敏感度性格的三毛，显然从小就感受到权力所能带来的压迫。
我们早脱离了小孩子的状态，早知道「我的志愿」有多难实现。
为此，我们益发觉得我们彷佛知道我们小时候希望怎么被对待。
曾任联合国儿童基金会亲善大使的黑柳彻子，她写的《窗边的小豆豆》描述的是「巴学园」的学前儿童，怎么在生态环境底下学习解决问题。
许多人因为电影《城南旧事》，而去找来林海音的小说。我们跟著小学生英子，穿梭在老北京胡同里一起「我分不出海跟天，我分不出好人跟坏人。」
意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯的《爱的教育》，大家都已读过。那是四年级小学生恩利科（书名本来以此为名），笔记本上的一学年生活。
不管家里有没有小孩，我们很早将被「不要输在人生起跑点」这句话给一路恐吓。
但是，看了这三本书，你我应该都同意，人生起跑点就位之前最好的养分就是一个字：爱。
用幼稚的角度，小学生的笔法来看学校的生活，我们读来倍感亲切，今天的青少年不一定有兴趣。怎么办？
来吧，要用爱，要有耐心，要针对性地回应青少年。
林英子不想让父母尴尬，只好用生气的方式来表达。恩利科的同学钱丢了，大家一起自发性地凑钱给他。
小孩子什么都懂，是我们大人心里貌似有爱，身体却很诚实的就是没有耐心。
林海音说：
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我是再也不会做了。可是，我是多么的想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！
苏轼有诗：十年生死两茫茫。 不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。
已经走到「不思量，自难忘」阶段的人，一定会同意心理学家阿德勒的论断：
幸运的人一辈子都在被童年治愈，不幸的人一辈子都在治愈童年。
如果原生家庭没法选择，那么，原生教育环境是否能够救援成功。抑或是，反而补上一脚，让人掉落无尽的黑洞？
《爱的教育》里的老师说：
要在活着的人生之波里游泳，第一要紧的是健康的身体。把自己的身体弄壮健，是一生的活学问。
好吧，诸君，我们还来得及去健身房办卡，现在就补救自己的健康身体。
但是，老师还是一种独特的存在，学校还是一种非常必要的存在。
英子小学毕业那天哭着跟老师说：
当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大。老师!你们要永远拿我当个孩子呀!
我多希望有这样的老师呀！
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