陪萌上舞蹈班，家长休息室中，两个三岁小姑娘——小七和小朵儿一起玩耍，甚是欢乐。我随手操本书，随意地翻看着。整个休息室里洋溢着她们清脆的笑声，连我的书上也跳跃着欢快的音符似的。
“呜——呜——” 孩子们玩起了推板凳的游戏，小七妈妈站起身来，她可能意识到这略显尖锐的声音会影响大家。她没有直接制止，走到孩子们“滑道”的中间蹲下来，做了小七的“路障”，只听她柔声附耳对小七说：“楼下住了人，你这样推，他们会觉得很吵的。”话音刚落，小七笑着跑开了。小七一跑开，小朵儿也不玩了。这是我第一次见到柔声教育的效果。
过了一段时间，两个孩子又在门边玩起了排板凳的游戏，很是兴奋。小朵儿妈妈这时看不过去了，拿着正玩着的手机，走到朵儿面前，大声说：“不要玩了，划坏了地板。”朵儿不愿意，趴在排好的板凳上睡着，朵儿妈又下了命令：“我数三声你必须下来，一——二——三。”如我所料，孩子不下来，嘟着嘴：“为什么要下来？”“跟你说了，刮坏了地板！”然后小朵儿被拍了下屁股。
孩子不玩板凳了，小七开始收板凳，朵儿受了气，指着小七发脾气：“不要收板凳！哼，我不跟你玩了！”朵儿跺着脚走了，留下一脸懵的小七。
小七收完板凳，看着妈妈，七妈在座位上，微笑着对着小七拍了手，小七跳进妈妈的怀抱。
无际大师“心药方”里开了十味妙药，其中有“温柔半两”，在育儿途中，我只愿自己再多半两温柔，少些道理，多一点爱！
多半两温柔
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