教育日记

今天语文课堂上，讲解《基础训练》时，有一道题学生和我的意见产生了分歧，当时我极力地解释，讲解了半天，那名学生还是一头雾水。她强有力地辩解着，她说得头头是道，有理有据。此时，下课铃响了，我就顺势而下，赶紧宣布下课，并没给学生一个满意的答复。

静下来，反思课堂，暴露出很多问题。自己的课堂应变能力差，教育机智还有待提高。

如果我把这个问题抛给学生，让学生思考，说出自己的看法，思维的碰撞，学生对课文的理解会更深刻，是很好的把学生引入深究问题的切入口。

课堂是学生的，教师往往独占课堂，不给学生思维的空间，把学生当成听众，教师口若悬河，一节课下来累得够呛，可学生学会了多少，达不到教师预设的目标。

教师应把课堂还给学生，做好引导工作，让他们思考、交流，这样教师才能把学生从浅层的思考引向深层的思考，就如黄厚江老师所说，不能让学生的思考只停留在水面上，应该潜入水底，能把学生从水面引入水底的教师，才是智慧的教师。

今此小记，以此为戒，我要学会把学生从浅层思考引向深层思考，让学生动起来，在旁边做好适当点拨就行了，学做个“闲人”。