假毛毛虫 真蝴蝶

            假毛毛虫 真蝴蝶

                      ——一堂作文课的意外生成

假毛毛虫 真蝴蝶

      那是发生在许久以前的一件小事，每每回想起来总有会心一笑。

假毛毛虫 真蝴蝶

      暮春初夏的清晨，空气中溢满草木肆意舒展的味道，在夜雨中沐浴过的天空用蓝的渐变色缓缓的为新的一天起幕。依然鼎沸的教室却在我即将推门的瞬间静音。不好！有戏！金色的阳光透过玻璃窗暖暖的洒在每一个孩子的身上，仿佛可以看得见扇忽闪呼的睫毛像蝴蝶的翅膀停留在那不停眨巴的双眼上。从门到讲桌，我故作镇定地用眼神在每个孩子身上扫描:狡黠惬意的表情写满了某种将要幸灾乐祸的期待。又用眼角瞥了一下室内环境，一切好像和平日一样，又好像有一股暗流在涌动。讲桌擦的很干净，黑板擦就放在粉笔盒旁边，将盖未盖的粉笔盒里好像缺了方正的精骨，手指触到的是软不是硬，眼睛看见的是粽红色不是白色！   

      我几乎要中计了！孩子们几乎要忍不住在爆发一场前仰后合的大笑中旁观我或者尖叫的声音，或者不知所措的慌乱，或者气急败坏的雷霆，或者掩面而泣着狼狈的逃离……

假毛毛虫 真蝴蝶

      哈哈！我心中窃喜，调皮的小鬼们想用毛毛虫让我好看。可我要是一点也不理会，直接将谜底揭穿，是不是辜负了孩子们一番的功课，是不是没配合孩子们一番的用心良苦的谋划？

      “啊！毛毛虫！”在我夸张的惊呼中全班的孩子们终于笑红了小脸。还满怀期待的瞧着我如何收场。我只好“硬着头皮”把那让我“发怵”的毛毛虫放在手心，装作若无其事的告诉同学们：“我一点也不怕”！孩子们先是一愣，又发出狭促的笑，“老师，没有毛毛虫”！……？

    骑虎难下了，近视眼的我在慌乱中把杨树花错当棕色的毛毛虫了，本想真戏假做的，这回要把假戏真做了！恼羞成怒不是我的风格。“我就说嘛，咱们班的宝贝最聪明，用这么新意的方法帮老师练胆量，我今天很开心噢，告诉老师你们开心吗？”。孩子们纷纷作答:有为之出谋者开心，有为之划策者开心，有为之旁观者开心，有为同学开心而开心者，有为老师高兴而高兴者…… 说笑中大半节课过去了，我的课！我为了今天要上的课《伟大的悲剧》设计的授课思路，酝酿的情感，预设的问题，还有那高深教学理论……所有的准备在当下的氛围中是那么的不合时宜，更不不值一提！不如……

假毛毛虫 真蝴蝶

        “孩子们，你们刚才的语言表达太棒了！老师想把今天这节课中每位同学的所做所见所想所说都变成文字存储下来，等你们毕业后，每当我想你们的时候，就可以通过大家的美文在我的心里再现今天的精彩与开心！谁能丰富我美妙的记忆，谁能帮我留下时光的足迹?” 只听见沙沙的写字声，只看见奋笔疾书的孩子们，那一刻我看见一只只毛毛虫破茧成蝶！

假毛毛虫 真蝴蝶

      “爱、智慧、和学生一起成长”伴我一生从教路！

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