很早就想写写昊泽，起心动念是源于孩子本学期的变化之大，让我吃惊。
刚接三班时，还没见到班级的学生就从其他学科老师的嘴里听闻到了昊泽的“伟大事迹”，从从不写作业开始到课堂时的状态，都让我无比期待与他见面，大家说的越多我就越发的好奇，是什么样的孩子让一圈儿的老师们如此“头疼”？就这样，开学的脚步近了，终于在盼望中见面了，第一次见面感觉他很腼腆，不说话，倒是妈妈不停的在给我说着他对孩子的期望，就这样开学第一天匆匆忙忙过去了。说实话感觉比大家口中的好很多。还没来得及沾沾自喜，周一的升旗仪式彻底让我见识了昊泽的“魅力”，首先是站队时的站姿对他来说太难了，感觉根本不会站，撅屁股、来回扭动、对同学做鬼脸、做不雅手势、说话……一次升旗下来让我佩服不已，果然名不虚传啊！紧接着，宿舍老师反馈，在宿舍不洗漱、不叠被子、不睡觉……整个人都是无序的凌乱的，好在，我们有备案，开学前语数英老师已为他量身定做了专属学习方案，三年级了我们从学习习惯开始抓起，每周作业必须周周清，周五家长接时，作业写不完不走，什么时候写完什么时候走，全班同学一视同仁无一例外，我提前已与家长达成共识，所以周五时，毫无意外的他留下了。就这样跌跌撞撞的第一周熬过来了，紧接着第二周第三周也无一例外的留下写作业。作业虽然写了，但这种方法治标不治本，如何能够从心里上改善孩子眼下的学习习惯和学习态度呢？还有不与老师沟通、问话从来都是点头或者无视……他的行为带给我的思考从未停止。（未完待续）
网友评论