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关于学生沉迷于游戏的思考

关于学生沉迷于游戏的思考

作者: 江中云 | 来源:发表于2018-04-07 22:46 被阅读0次

    最近班上发生的一些事情让我有了一些触动,于是准备记录下来,让自己脑子得以有个缓冲,不至于头脑发热把学生骂一顿就当这件事给解决掉了。

    首先是学生沉迷于网络游戏的问题。处在教育者位置的我很难对游戏有太多好感,可实际上我算是游戏的受益者。在我像他们这么大的时候,我每天早上五点钟等父母去市场做生意的当儿爬起来,坐在电脑桌前,玩着《傲视三国》。我的成绩本该一落千丈,但那时候我的成绩竟然出乎意料地直线上升,“过度游戏影响学习”的论调在我身上反而毫不奏效。

    于是我一直将这个反常的现象归根于游戏本身的合理性与价值——促进人的智力发展。嗯,起码这款游戏是有作用的。为了通关,它逼迫着我花费时间和精力,以及动用我那快生了锈的脑袋(要知道那时候可没有什么无敌秘籍甚至什么攻略)。而在实际教学过程当中,我们不是一直强调学生在学习过程当中要勤于思考吗?也许游戏和学习的这个重合点既使我获得了通关的快乐,也收获了一颗更加愿意思考的脑袋。

    但是现在我的学生情况还是一样吗?或者说,他们能像我一样好运?这个需要时间去证明。但起码我现在看到的结果并不算好——因为我不许他们谈论游戏,他们开始焦躁不安甚至想要投诉。作为他们的大哥哥,剥夺掉他们游戏的权利我感到难过,但他们下课围在一起谈论吃鸡的场景令我深感不安。邓俊,我们班前班长,一个很乖的男孩子,成绩中上,每次见到我都会深深弯腰鞠个躬然后礼貌地说声“老师好!”然而就是这样一个学生,在玩游戏的时候对我的话置若罔闻。我叫他过来,问他你妈妈准你玩游戏吗?他很骄傲地宣称:“我妈妈说我写完作业就可以玩两个小时!”这样的态度令我不寒而栗,好像我完全剥夺了他游戏一样,或者说,我好像剥夺了他的梦想一样。

    麦戈尼格尔说:“游戏能够弥补现实世界的不足和缺陷,人们完全可以借助游戏的力量,让现实生活变得更美好”,我承认,于是我不再劝父母完全拒绝游戏(其实我本来就没有,家长似乎理解错了),而是试着去引导他们,多关心他们,让他们在现实世界中也能得到想要的,而不一定完全要到游戏中去寻找。

    明天我将会开一次班会,具体想要讲什么我还没有准备好。没准备好也没关系,和学生坐下来以平等的姿态聊聊这件事,也许会比我直接规定甚至命令所得到的结果要更好一些。希望我明天理性一点,把我的经验分享给他们,至于他们自己如何抉择?拜托,其实他们已经有自己的选择意识了,我们能做的,只是创造一个更好的环境来影响罢了。嗯,我一直坚信教育的另一个名称是——影响。

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