①孩子可喜欢看《一年级的小朵朵》这本书了，每天中午吃完饭都提醒我听老师讲小朵朵的故事，您陪伴孩子们阅读，让孩子把阅读当成了一种习惯，这本书写的故事很贴近我们这个年龄的孩子，仿佛写的是自己，小朵朵的故事让孩子明白什么是对的，什么是错的。亲子阅读是最好的陪伴，还可以让孩子积累更多的语言，读完这本书后孩子的语言都变得生动有趣了，可见阅读需要长期坚持，只有日积月累才可以厚积薄发。
②通过听老师讲故事，还有跟爸爸妈妈一起读故事，孩子听故事的兴趣很浓厚。《一年级的小朵朵》很贴近现实，每天孩子都会拿故事里的情景和生活里比较，比如我们的科技老师和故事里不一样，小朵朵的同桌比我的同桌调皮等等。兴趣是最好的老师，学习在于持之以恒。相信，这种老师领读，亲子阅读，自主诵读的方式，会让孩子更多的活的乐趣，收获知识，培养好习惯。
③对听故事更加有兴趣了，每天都期待着快点听赵老师讲故事，听故事的时候，孩子的小手跟着故事内容快速地移动，能感觉到孩子对听故事非常有兴趣。孩子养成了午饭后读绘本和听故事的习惯。老师讲故事中间穿插着深入浅出的讲解，加入了启发性提问，比如形容教室静的能听到针掉到地上的声音、脸红的像西红柿，笑得牙齿晒太阳等等，赵老师加入的这些解说，使孩子对语言的形容能力和渲染能力有了更加深刻的理解。孩子听故事的时候，我在旁边进行适时的暂停和启动，和孩子讨论一些巧妙的语言和有意思的故事情节，有效拉近了亲子关系。小朵朵这个故事使孩子明白了如何和同学们友好相处、怎么融入一年级的学习生活、怎么认识虚荣心、怎么处理好胜心等问题。老师读故事极大加深了孩子对老师的依恋和崇拜，也让孩子明白了老师的辛苦和不易，进一步增进了师生感情。这个独创的教学方法太棒了！感谢赵老师全心全意的付出！
④老师您的每天故事成了跟孩子在回家和上学路上的一种享受，我们只要在路上都会听赵老师您的每天故事，晚上睡觉的时候我们也会读一遍，孩子很喜欢听，让孩子学会了更深的语言表达能力，真的是任何积累都是孩子的一笔财富，您的独特教学方法很受孩子的欢迎，在此感谢赵老师您的辛苦付出！
⑤每天听“小朵朵”似乎已经成为了我们家的一种习惯。每当午睡时，孩子第一句话就是“给我打开老师读的小朵朵。”老师的声音温暖、悦耳，给人一种很安心的感觉，把这本书讲的绘声绘色，似乎一年级小朋友有趣的校园生活就发生在眼前。让我联想到班里那些俏皮可爱的孩子们每天在学校里是多么的快乐！别说孩子爱听了，我每天也必须要听上一段。老师的领读比那些大主播朗读的更贴近生活，更能让孩子有画面感。这种阅读方式，能利用起各种碎片时间，吃饭的时候可以听上一段，睡觉的时候可以听上一段，甚至放学路上也可以边走边听。通过这些天坚持阅读，已经激发了孩子的阅读兴趣，习惯了每天要进行适量的阅读。并且通过亲子共读，不知不觉中拉近了亲子关系。赵老师有一句话说的让我记忆深刻，她说：“孩子读过的书如同走过的路，每一步都算数。”感谢老师在孩子们这刚刚开启的读书之路上为他们保驾护航！
⑥孩子特别喜欢听赵老师读故事，我们一般在午饭后听，如果我忘了他就会催我：“妈妈，该听老师的故事了！”听故事时会跟着故事情节高兴、着急、难过、哈哈大笑…听完老师讲的故事他还不过瘾，还会找来别的书让我读给他听。通过听故事已经养成了每天亲子阅读的习惯，自主读书的兴趣也有了很大的提高。
⑦《一年的小朵朵》孩子对这本书很感兴趣，读这本书，胡芯怡小朋友最大的变化就是：以前回到家都是先去玩一会自己的小玩具看看绘本等，上周读《一年级的小朵朵》中午回家后先找到这本书，告诉妈妈，我今天该听下一个故事了，老师有没有开始讲了呢？会提醒妈妈，可以看出来孩子特别认真对待阅读，也非常喜欢听赵老师读故事，养成了回家后听一篇小故事的习惯，每次针对故事里面老师特别解读的成语非常感兴趣，还会自己再重复一遍，这对孩子积累成语非常有帮助，解读过后理解了意思，也非常好记忆。
通过亲子阅读《一年级的小朵朵》跟孩子一起讲解里面的小故事，分析其中的道理，特别增加跟孩子之前的互动，孩子也会滔滔不绝的跟我们讲她理解的小道理，比如给同学起外号，即便要给同学之间起外号，也要用可爱的外号，同学喜欢的，小朵朵这本书里面好多和同学交往中应该怎么做，对孩子非常有指导性！老师给孩子们读书，特别调动孩子的积极性，孩子们非常配合的用小手指着字跟着老师阅读，对孩子认字也非常有帮助，感谢老师对孩子们的付出[抱拳][抱拳]让孩子喜欢阅读！
⑧刘子濛最喜欢的就是听故事，之前都是通过别的软件听，但自从听了老师讲的《一年级的小朵朵》，濛濛就迷上了，其它的软件都抛到脑后了，不管是在上学路上，餐桌上还是睡觉前，老师甜美略带沙哑的声音总是环绕在耳边，老师讲的绘声绘色，孩子听的如痴如醉，有时又乐的哈哈大笑，听完以后，孩子又开始边听边读，到最后能自己阅读，不仅增加了识字量，还养成了阅读习惯。老师的方法新颖而独到，我真是庆幸孩子们能在学习开始的路上遇到如此对孩子用心又专业的启蒙老师，感谢老师用这样的方式开启了孩子的阅读大门，我们家长也学习了您的教育方法，陪孩子共同成长！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
9.拿到《一年级的小朵朵》，王文博起初对此书并不喜欢，问他为什么？他说他喜欢《哭鼻子大王》，估计当时被《哭鼻子大王》这本书的内容吸引了。在我的劝导下，他还是开启了《一年级的小朵朵》。第一天读了两个章节后，发现他也乐意接受了。再后来，有了赵老师的音频，便果断拒绝了我，并且每次都会按照赵老师的提议用手指着，并且还会学着赵老师的语气去重复一些有趣的话。因为文博的识字量较少，所以一会就不知道该指到哪了，急得不得了，我给他建议说我们一起指，不同意，只好旁观并适时指点。每次结束后，我会像赵老师一样给他提一些问题，结果还是不错的。感谢赵老师用这样的方式带领孩子们进行阅读，不仅孩子得到了很多，我也从赵老师身上学习了好多，我们一起努力。特别感谢赵老师的引领[抱拳][抱拳][抱拳][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]
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