关心他们所关心的

陈静静说过：“关怀型”的老师对学生的关心不是局限于学生的成绩， 而是对学生生活的所有方面都充满兴趣， 包括学生的个人追求、学生关心的事情以及对未来的憧憬和梦想。

再过一周要轮到我们班在升旗仪式上发言，要选两个发言和一个宣誓的同学。虽说是一个小事儿，可因为是校级的活动发言，也关系到班级的形象和风貌，所以要慎重选人，起码要选择朗读音色好、节奏感好又胆子又大的学生。

之前通过观察，不露声色地在心里已经锁定了三个目标学生，想着找机会把他们叫到办公室再当面进行指点训练。

没有料到今天上午一个平时表现不太好、多次违纪的女生到办公室找我：老师，下周就该轮到我们班进行国旗下的发言了，我想参加。因为我之前也参与过电视台的播音，有一些经验。看着她渴求的眼睛，我不忍驳回，但又不满她平时的表现，突然想：何不在班里进行动员呢？

就告诉她班里还有几个学生也毛遂自荐了，咱们先在班里进行海选吧！

今天下午班会课上我提到了马上轮到我们班发言的事，还没来得及说这个海选的想法，没有料到班里竟然有十几双手高举着，纷纷说自己想参加。

“幸亏没有内定。”我长出一口气，然后说出了先在班里进行选拔比赛的想法，班里顿时又沸腾起来，不少学生高举着手喊着：“老师，我要报名！”看样子他们是都不想错过这个“露脸”的机会啊。

说定了要报名的同学自己准备发言稿，周四早读时在班里进行演讲比赛，并设一、二、三等奖若干，我自掏腰包给他们提供奖品，不少学生开心得鼓起掌来。

班会结束，不由感叹这次总算关心对了地方——关心他们所关心的。