——师生共读《草原上的小木屋》
【美】劳拉.英格尔斯.怀尔德
这是关于一个迁徙的故事，一家人从威斯康星州大森林向茫茫无边的西部草原，并在草原上建造小木屋，而后离开的故事。
随着迁徙，一家五口渡过无数河流、树林和山丘，当然最惊险的是那次渡河的经历。马儿，连同马车都浮起来了。
梳理主要人物关系
来到草原前
梳理情节
梳理情节的过程也是把书读薄的过程，从文字的细节中抽离开来，看到他们一家人在草原之上从木屋的墙、门，到壁炉、房顶，再到水井。草原上的日子在日渐稳定，也日渐丰盈。《长角蛮牛》中，爸爸帮助牛仔赶牛得到的一头母牛和一头小牛。《走访营地》时，劳拉和玛莉捡回来的珍贵玻璃珠串起来的项链。当然，还有爸爸到镇上后买来的期盼已久的窗户玻璃、发卡，还有玉米种子、马铃薯种子，以及各种蔬菜种子。还有那次务必欢欣雀跃的圣诞节，邻居爱德华先生游过了冰冷的溪水带来的圣诞礼物。生活在解决温饱之余，慢慢有了更滋味。
但迁徙人的宿命还是迁徙。面对印第安人与之的矛盾，印第安人之间发生了矛盾。一位印第安人首领——索达.杜.彻尼平息了这场潜在的驱逐与战争，保全了在这里居住着的白人们。可是，他们却要离开了。此时的小木屋里的人儿在心中却称他们为“朋友”。当朋友离开时，爸爸甚至举起手来致敬。我想这是超越种族之后的一种和解吧。一家人必须得离开了，这样的结局在读完这本书时，内心有深深的不舍，因为小木屋里承载着一家人的辛劳，也承载一家人的安定。
可是，再次看向故事的结局时，不禁有一种更深刻的领悟。对于爸爸妈妈而言，这样的一种离开，是“挥一挥衣袖”的洒脱，不是不在乎曾经的心血，而是向前看，更乐观的一种笃定，是接受现实，听从命运的达观。人生何尝不是如此？一路前行，又一路舍弃，唯有舍弃，才能轻装上阵。
爸爸查尔斯会拉小提琴，而小提琴的声音贯穿着整本书。音乐有一种特殊的隐喻，无论是迁徙的日子里，还是草原上小木屋的日子里，小提琴代表着一种浪漫。看似的草原生活的丰富、自由，其实潜藏着各种辛劳与危险，有狼群袭击的危险，也有烈火燎原的凶猛，顽强的一家人每次化险为夷后，总会说“结局好，样样好”。是呀，生活的真相不也是如此。风景之下，也是荆棘丛生。只是在操劳一天时，一家人围炉夜话，爸爸的提琴曲是抚慰，也是疏解，更是滋养。
1、有没有注意到作者的秘密？作者的劳拉与书中的小女孩的名字竟然是一样哒，据此推测：那书中的劳拉是不是以作者本人为原型塑造的呢？
事实很是如此。作者劳拉.英格尔斯.怀尔德出生在西进运动时期的美国。跟随勤劳、勇敢、乐观的父母向西迁徙基本成为了她童年的主旋律。在这些颠沛流离的日子里，伴随她成长的是父母的相亲相爱、言传身教的引导、邻里之间的关心还有哪些草原上美不胜收的自然风光。
那些充盈着幸福、满足的日子就如同草原上夜晚夜空上亮起的星星、草地上燃起的篝火一样，一直在劳拉的记忆里跳舞，温暖、明亮且幸福。那些时光终身不可忘却，于是劳拉婆婆在六十五岁是写下了这些发生在小木屋的故事。
2、书中美中不足的是插图的细节表达不够贴切，试着找一找吧？
114页地板，与爸爸用正片橡树板做成的地板相比，途中地板更像是我们家里的地板，均匀的短木板多浪费铁钉啊，毕竟这些东西对于身居草原的他们来说很金贵。
174页的摇椅，柳树条编就的摇椅在插图中竟然画成了木板椅。
3、对于劳拉而言，印第安人一直是一种好奇的存在。直到印第安人出现在小木屋时，妈妈的恐惧、杰克的吼叫……很显然，在爸爸妈妈们的印象中，印第安人是一种“恐惧”的敬而远之。书中最后24章“朋友离开”中，这里的“朋友”指的是印第安人。中间发生了什么让劳拉一家对印第安人有此转变？
4、如何看待小屋的结局？一家人永远住在这个小木屋里是圆满，还是离开是另一种圆满？如何理解？
也许这种圆满，孩子不懂。另一种形式的圆满留在童年里的故事，留在记忆里。
闯关后记:
一场在线闯关后，让我深深感动着。不曾想孩子们准备的问题超乎我的想象，那种细腻与深入，甚至于开放性题目的设计，很多题目都是我未曾关注的细节，还有语溪的那个“劳拉的父亲名字”的深入联系问题，妙萱的“性格特点”总结问题，让这次线上争霸赛有了一份细节里可以进一步的反思。不禁想：把一切交给孩子时，一切才算得上真实发生。
1.在细节问题之余，倡导开放问题、深入发现问题的参与，让比赛的活动脱离细节发现的提取信息，走向探究、联系、总结的思维体验。
2.环节的调整。初步的预热环节，插图的开放题目很成功，这也意味着开放性题目在开头的预热功效。
当然中间的接龙答题环节时间有点短，影响了参与度。可以适当把争霸环节去掉，或者简化。以接龙答题次数直接作为最后评奖依据。
最后环节以开放性题目为结尾，回味无穷。
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