“戏剧盒子”初体验

昨天找了十来个娃娃一起开箱，面对戏剧盒子都感到非常好奇，先让他们自行开箱探索了盒子里的东西（孩子们都非常期待，打开后摸了又摸、轮流传阅，还讨论起来这些物品该怎么使用），接着再让他们提出自己的疑惑，孩子们了解了每种骰子、了解了人物角色……

开箱探索

跟着就迫不及待的玩起来了，我先把他们分成了三个组，然后每人参与了掷角色骰子，每个人都参与进来后，他们更加兴奋了，仿佛一个个角色就是从自己手上诞生的。然后像抽盲盒一样，掷出来了时间、地点、事件，故事的几个要素就齐全了。

制作骰子

再让他们每个人准备了纸笔，开始丰富人物，完成人物角色卡，由于分成了小组，所以他们自然而然的一起商量了起来，这个人是好人还是坏人、这个人的性格怎么样……

讨论故事

共同确定了人物角色卡后，小组就开始进行创作故事了。当故事有雏形后，他们分组向我讲述了自己的故事，再分配每个人负责的角色、每个人的任务…

真人表演小组讨论

确定表演角色后，大家就开始了自行排练表演，对于表演形式，他们也有自己的想法，所以我尊重了他们的意愿，两个故事分别有真人表演和戏剧盒子表演。在经过反复排练、修改后，这几组孩子就登上了班会的舞台，邀请全班同学观看了他们的表演。（遗憾在于，没有来得及拍他们正式出演的照片）

观看表演的孩子们也充满了好奇，想要体验一把，所以在课堂的最后，在全班又掷了骰子，抽出了几个人物，通过课堂上的提问，让孩子们赋予这几个角色生命，然后当成了一个小人物布置给孩子们，让他们根据现在出现的信息创造故事，一直不喜欢写作文的他们，这一次十分欣然的接受了这个任务，并期待着自己的故事会登上戏剧盒子这个舞台！

最后的反思，盒子初体验时的引导太少，导致其中有一个组的故事没能完整的呈现出来，下次代领孩子们使用戏剧盒子时，要在使用问题卡时，慢一点，让他们有足够的时间思考，创作。还有每组人数太少，以至于当他们认领了自己的表演角色后，还有些幕后工作就没有人负责了，比如谁来配音、谁来旁白、谁来制作道具等，所以再尝试的时候，应该让更多的孩子参与进来，将戏剧幕后的内容分享给他们，让他们通过幕后制作，让表演更加丰富、精彩。

第一个故事：《出乎意料的侦探所》

抽到的角色：侦探×3、英雄×1

抽到的时间：中午

抽到的地点：游乐园

抽到的事件：逃跑

    有一家名为“白心”的侦探所，有李太白和熊心两名侦探。一天，游乐园旁的超市里发生了命案，警方束手无策，毫无头绪，熊心为了调查此案，特找到他的好朋友李月圆秘密调查。

    调查过程中，熊心和月圆发现种种迹象表明自己的同事李太白嫌疑越来越大，每次查到一点点线索就会被李太白销毁。

这一天，李太白悄悄躲在草丛中整理工具，谋划一场惊天动地的大事件，这件事不知被谁传开了。

    一个在凡人里隐藏了许久的一名英雄—李清，带着正义的光芒出现了，她身后披着一条正红色的披风，和李太白展开了一番激烈的搏斗。李太白身手重伤倒在地上，李清默默地离开了。

    当熊心和月圆赶到现场时，李清早已不见踪影，李太白身上也已经被打得全身是上，最终，李太白被逮捕了，原来，月圆是隐藏身份来调查的一名警察。

第二个故事：《穿越时空的故事》

抽到的角色：老师×2、我×1、舞者×1

抽到的时间：早上

抽到的地点：下水道

抽到的事件：争吵

    2018年，在XX大学里，罗老师正在辅导成绩不好的小李同学，萱老师正带着小黎同学练舞。

    突然，发生了地震，慌忙中，他们四人掉进了一个下水道里。

    走着走着，小黎同学看见地上有一个像糖果一样的东西，于是饿极了的他立刻捡起来吃了，随即昏倒在地。小李同学看见后，就用他救生员的本领将他救了过来。

    这时萱老师走了过来表达了感谢，随后四人便去找出口。罗老师抬头发现了一个光亮处，分享给了大家。

    几人便一起想办法，向光亮处爬了出去，出去后只见一片荒凉，房屋全都倒塌了，原来他们来到了2008年的汶川。只听废墟中不断传来微弱的呼救声。小黎同学着急地说：救人，小李却认为应该去寻找更多的人来帮忙，两人便吵了起来。

    罗老师连忙制止了他们，四人分成两个小组，一组开始救人，另一组去寻找更多的人来帮忙。大约过去了十几个小时，这地方的人被大家救得差不多了，但他们陷入了新的困惑，该怎么回去呢？

    突然，大地再一次晃动起来，大家都被震的趴倒在地，恍惚间一整白光闪过，他们又被送回教室，地震终于结束了，这场“冒险”也结束了。