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14.7-旧文

14.7-旧文

作者: 亲爱的神龙 | 来源:发表于2018-06-05 15:21 被阅读10次
14.7-旧文

                            总 结

  本次支教活动虽已结束,却不会随时间流逝而渐渐被淡忘,它就像酿酒时间越久越发醇香,时间越久越能感受到它所带给我们的“财富”无穷。它开阔了我们的视野,领略西北独特的风景,感受那里的民俗、当地的教育情况,并以其各种与我们生活、习惯的各种相异,引起我们的兴趣与深思。

      显然,我们为这次支教活动做了很多准备。从人员的甄选,到成员为编写教案辛苦地收集、整理资料,到为了使课堂质量更高而提前几天集合以试讲,再到为了适应那边山区生活,我们每周二、周四晚上都绕腾龙岛大道跑步以进行体能锻炼。一切说不上特别辛苦,但对于缺少经历的我们依然是一件费脑、费力的事情,我们也在一步步的前进中逐渐学会坚持,学会不能畏惧,学会做事不能马虎,学会处理该承担的责任。由于已做好充足的准备,我们很好地适应了当地的生活,包括气候、饮食、教学条件。

        一路行进中,风景不断变换,特别是火车两边连绵的山带给我无比的新奇和震撼,仿佛触手可及,大山水土流失非常严重,显得伤痕累累。山的表面大都只附有低矮的野草,高大的树很少见,一片荒凉景象。从兰州到郭城镇三个小时的旅途中,也只见连绵起伏的类似黄土包的山,被一圈圈螺纹似的围住。路两旁的屋子低矮、土灰色,直到达郭城镇镇中心,才算见了些高大气派的房子。在集市中停留时,发现几乎每家每户门前都用纱布遮挡着,这引起我的极大兴趣,便于其后的行程中观察周围的环境,发现不只是集市,连我们住的地方的门都被纱布遮住。由于没有调查、问当地人原因,为何如此做就没了权威解答,于是便心生猜测,由于当地气候干旱,沙尘多,许是用来遮阳、抵挡灰尘。

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        一进入住所,便发现多种叫不出名的盛放的鲜艳的花,与青色苹果相辉映。几乎每家庭院里都种点东西,有苹果、梨子和杏子等。而低山处满是绿油油的西瓜,山下便是种玉米与麦子。于山巅远望,绿色、青黄作物工整而交错地布满整个田地。

        一方水土养育一方人。大山宽厚的胸怀造就郭城镇黑虎村当地淳朴、豪爽、热情好客的民风。叔叔阿姨热情招待我们,经常拿当地的特产给我们吃,如硕大的杏子、香喷喷的韭菜饼、味道甜美的麦粉和的面。学生会从家里带西瓜送给我们这些小老师,每次家访家长也总会拿出大大的甜西瓜招待我们,即使使劲推辞,亦要我们品尝品尝。路上村里居民遇见我们总是热情地打招呼,留下甜美的微笑。学生经常会骑自行车来接我们,即使烈日炎炎。这点尤其令我印象深刻,使我感动于师生情,也使我更深刻理解这道理:你对别人好,别人亦会对你好。

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        黑虎小学学生日渐减少。我们去支教时,发现一至五年级共五十多人,每个年级只有一个班,班里最多的只有十五人,最少的几人。由于学校老师都是本地人,已五六十高龄了,且“以务农为主”,对学生“太放松”、“不负责”。学校师资力量薄弱,加上教学设施差,造成学校教学水平低。因此,越来越多的学生从该校转出,到教学条件更好的小学就读,即使这可能使家里负担更重,(因为当地人以务农为主,需要忙庄稼,但到外地读书,由于家长不放心,需要人陪读。)但他们为了让子女能受到更好的教育,将来能走出大山,不惜累点苦点,也要让子女上更好的小学。如三年级学生赵丹丹家,阿姨“会买很多课外书,像格林童话、故事书给赵丹丹看,希望能提高她的识字、发音和作文水平;重视孩子的教育环境,以前因家庭条件不允许,让孩子就读黑虎小学,现在家里条件好转些,下半年就把他们送到镇上好一点的学校读书。”为了孩子的一切,不惜一切。

      “他们对教育的重视,对知识的渴求,使我感动。14日上午一走进教室,发现五年级增添了几位“新生”,后来得知她们有的小学已毕业,有的在外校读书,听说我们补课,都跑来上课。正上课中,一位老奶奶领着一位女孩来上课,女孩不知是害羞还是其他的原因,我和里面一位已毕业的女学生的劝导对她丝毫不起作用,转身走了,她奶奶仍在边追边劝。晚上,奶奶领着女孩到我们住的地方——李彦龙家,同李彦龙的妈妈交谈,希望女孩能够到学校上课。当然,我们毫不犹豫地给出肯定的回答。然后,奶奶放心地离开李家。我们的心也变得暖暖的。第二天下午赶往学校的途中遇到四位今天下午才来上课的女生,跟她们聊了一会。了解到她们分别来自白银小学、郭城小学、新堡子小学和(一没听懂的小学名字)四个不同的学校,都将读六年级,且都去上五年级的课,因为听说我们补课,感兴趣,所以来听听看。”对于知识的不懈追求,应成为我们最虔诚的信仰。

        还深刻记得上第一节时的目标不明确,第二节课时的少许紧张情绪,到后面讲课的越发熟练自如,与学生的关系也越来越深,有点亦师亦友的感觉。三年级学生非常活泼、积极,常常题目还没抄完,就有很多人迫不及待地想上黑板写答案,即使告诫他们稍等一会,他们却像一秒也等不了的冲锋战士,一窝蜂地往上冲挤。看到这,烦恼与欣喜并存,因为现在积极性仿佛成了小孩的独有,长大的我们总有千种万种理由使自己隐于底下。由于黑虎小学学生的数学普遍较差,我们决定提高对学生数学的重视,并由我来教三五年级数学。课前想好课堂要讲的内容,作个提纲,高效利用课堂的时间。当然,作为一位小老师,会经历、能体会到老师对学生的许多做法。体会到老师曾经面对此情景、此学生的心情及表现。希望能活跃课堂气氛,激发学生热情,鼓励学生、指导学生。能体会到对底下沉默的无奈,甚至可以说稍许恼怒;能体会到对好生、积极者的稍许偏爱,对其余人的爱莫能及。特别是那种希望底下所有学生都能听懂、会运用心情,不惜精力、口舌的行动。害怕传授错误的东西。

        后来的三次家访锻炼了我,也使我明白庄稼养活了人,却又限制了人,限制了人去寻找更大机会,创造更多财富的可能。

      这经历,对我来说是一笔终身受益的财富。如在火车上所说,我们此行表达对山区孩子的一种关怀,用恰当的方法以及最大限度的努力。我愿实践只是过程,而不是目的。我们享受其中,而不是只求看得见的回报,从而于形式上做文章。

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