抓动词理情节，品插叙析妙用

名著导读教学参考书·八年级

            徐  杰

《钢铁是怎样炼成的》第一部1-5章导读

      抓动词理情节，品插叙析妙用

章节概览

保尔在神父家往为复活节准备的面团里撒烟末，被学校开除。他在火车站旁的食堂里做了一名烧茶工，目睹了社会底层人民的艰辛痛苦。不久，保尔因为太过劳累，水龙头忘关，导致水漫食堂，丢了工作。

沙皇被推翻，红军给镇上的百姓发放枪支。后来，红军撤退，德国人进来了，要求市民们上交枪支。保尔初识朱赫来，两人成了好朋友，朱赫来教保尔打拳。保尔把偷来的手枪藏在院子里，德军搜查时没有发现。

保尔在湖边钓鱼时，结识了林务官的女儿冬妮亚。他们在一起聊天，成了朋友。打扮一新的保尔让冬妮亚很惊喜。

匪兵们内讧，随后开始虐杀犹太人。

朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家，他给保尔讲述了很多革命道理。天晚上，朱赫来出去后再没有回来。保尔在街上打听朱赫来的下落，还回忆了与冬妮亚吵架的经过。当他看到朱赫来被一个士兵押解着时，果断地救了朱赫来。保尔遭维克托告发，被抓了起来。

创意说明

第一部1—5章是小说的开端，有一条清晰的主线——保尔童年时期的生活：报复神父被开除、目睹底层百姓的艰辛、结识朱赫来、认识冬妮亚、为救朱赫来被捕……但也穿插了另外一些内容：红军的进退、工人罢工、匪兵的舞会闹剧、匪兵虐杀犹太人等事件。我们知道，保尔是小说的主人公。那么这些穿插的内容和保尔有什么关系呢？我首先想到的是插叙的意义和作用，因此我将此作为这节课的重点之一。另外鉴于小说人物多、故事杂，有时候一个章节里有几个不连续的故事，因此在上课伊始，需要梳理小说的故事情节，这样才能为探究插叙做铺垫，第二个重点就是抓住动词概括情节。

活动设计

一、情节回顾

1.用含有动词的三字短语，概括第1、2章保尔的经历。示例：撒烟末。

预设：撒烟末，被开除，烧茶炉，睹压榨，聊不满，丢工作。

2.第3章主要讲述了保尔和冬妮亚的相遇和相识，你能用含动词的四字短语概括他们前两次的相遇吗？

3.这样的语言形式很像我们读过的章回体小说的回目，你能试着将他们另外两次见面也用这种类似章回体且含有动词的形式概括一下吗？

示例：三寻娇姐羞做客，挣钱打扮再登门

4.用章回体的形式，抓住主要动词，试着来概括一下第5章的内容。

预设：迎良师思想获启蒙，被举报保尔进监牢

5.概括内容最重要的是抓住主要人物、主要事件，精准选择动词。

二、关注插叙

1.接下来，我们把书本翻到第1章，阅读开头到第5页“于是，保尔心怦怦乱跳地走进了教师休息室”，请大家用三个字概括文中出现的事件。

预设：1查凶手；②悔撒烟；3问疑团；④遭毒打；⑤撒烟末；6被开除。

2.将这些事件按照事情发展的顺序重新排列一下。

明确：345①2⑥.

3.出示概念：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或者刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的事件，这种叙事方法我们称之为插叙。

三、分析插叙

1.在第1-5章中寻找插叙的内容，并用动词进行简要概括。

明确：弗萝夏被出卖，谢廖扎藏枪，阿尔青打铁，帕夫柳克背信弃义，冬妮亚保尔闹别扭。

2.插叙的形式有哪些？

明确：回忆、作者视角。

3.这些插叙的内容能不能删去？用假设的句式来说一说理由。

4.插叙的作用：情节起伏，吸引读者；丰富内容，凸显人物；表现时代，突出主题；前后照应，铺垫情节。