二年级的看图写话只需要根据图片一段通顺的话，字数100多即可，分值也只有10分。
可三年级的习作需要写一件完整的事至少需要划分三个自然段，字数也增长到了300字左右，分值从之前的10分变到现在的25或30分。可是，还有很多孩子的写作水平还停留在一二年级，识字量少，还有用拼音代替的，有错别字，句子也不怎么通顺。更别提文章优不优美了。从一二年级的看图写话到三年级的习作，是一个非常大的挑战。
而这个写作能力不同于基础题，读读背背抄抄写写就能马上获得的，需要长期的训练。
所以，为了提高他们的写作水平，我有以下想法：
1.多读多写，不但要读，还要背诵
阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读、学、写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。想写好作文唯有多读多写。除了每周一次的固定习作外，积累改为每周积累2篇完整的习作。（至少背诵一篇）
️注意：由于每个孩子抄的不同，背诵需要大家来监督孩子了，程度好的2篇都背诵，多多益善吧，但至少背诵1篇。（不需要一字不漏）
2.会不定期的朗诵展示积累
3.模仿能降低他们的写作难度，指引他们前进的方向，建议大家买一些习作书。请家长朋友们督促他们在家多朗读。但要记住：作文书买来是借鉴模仿，而不是抄袭。
4.作文即生活（随后我会给孩子发一个本，当作日记本，每周可以有选择性的记录一下。）
生活是丰富多彩的，作文就是让学生把这丰富多彩的生活，用自己独特的视角表达出来。
让学生拥有一双发现的眼睛，发现有趣的、开心的、失望的、沮丧的事。并用日记的形式把它们记下来，讲给小伙伴听，读给朋友看，评评谁写得最能打动人。其内容是多种多样的，一件小事、一位朋友、一点心得、一些感受都可以写进学生的日记里，日记的字数也随内容而定，可长可短，关键是写下自己这一天最想记下来的东西。
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