改稿二期第一次复盘
主讲：前折口
时间：2018.11.14
要点：提出以下稿件问题并给予修改意见
一：交流与回顾
四篇稿件及分别存在的问题
《助推》
导入部分不清楚，用了万金油模式，即换个书名都可以用这个导入，说明作者没有抓住文中精髓。
对书中的概念助推没有解释清楚，一开始就没有把问题定义清楚。
开头两段模糊不清，没有找到书中独一无二的东西，没有新知。
三个重点提取不够明确。第一个重点实际讲了导入该讲的东西。问题就是导入没有抓住核心，第一个重点虚掷，前后重复，让听众听得不耐烦。
全稿根本原因是在导入时没有把核心问题定义清楚，后面只是连锁反应。
《实用性阅读指南》
作者介绍太啰嗦且跑偏了。
第一个重点中的第一个小点和第三个小点是重复的，该重点介绍的内容反而省略了。
第三个重点太混乱，主题跑偏。
整体框架很好，但是内容亮点不好，需要重新提取重点来写。
《极简法则》
开头导入扯远了，和主题无关。概念介绍太啰嗦且没有说到重点。
作者介绍和书中要介绍的内容关系不大。
报幕部分定位不精准，没有给作者想要得到的东西。
第一个重点介绍逻辑混乱。
内容介绍太虚了，过渡生硬，太过口语化。
例子举得不恰当。
总的问题，导入没有抓住核心，分论点不清晰和论点不合宜。
《指数基金投资指南》
第一个重点和第二个重点介绍应该放到一起，然后重点介绍使用方法。
前两个重点占到三分之一，第三个重点应该占到三分之二。
老师讲到很多具体问题和修改方案，因为篇幅问题在另一个文档中有详细总结，这里因为是复盘，简要做了总结，重点谈谈我的收获感想吧。
报了前主编的一年期饭团，就是看到主编老师的课程都是干货，重点是可以给改稿。
我是在有书写拆书稿，之后写了一篇说书稿没过，但是我自己并不知道存在什么问题。
我找来同本书的说书稿反复听，依然不知道自己存在哪些问题，所以看到主编的改稿群，立马就咨询了助理老师。
第一次改稿群是在十一期间筹备的，当时我完美错过。在这里特别要感谢亲爱的芝麻开花同学，十一后一次和她聊天，她告诉我一期改稿群已经建立了，而我完全不知。因为十一一直在外面旅游，没有及时看群消息和饭团更新（PS：教训：要及时看群消息和饭团更新内容）。
芝麻开花同学建议我赶紧交稿预约二期。我拿出说书稿再次修改后交给助理，诚惶诚恐地等着老师邀约进改稿群。
很幸运自己进了二期改稿群，这个机会特别珍惜。
二期改稿群共有十二位同学的稿子可以被修改，这次还把一期改稿群的同学全部请了过来，给我们二期的小伙伴提意见。
前主编老师改稿之前先把第一次要改稿的四位同学的稿子发了出来，让大家互评并提出稿件优势和问题。
这是我第一次点评别人的稿子。看到第一批小伙伴的四篇稿子，我头皮发麻，不知道怎么改？觉得自己都是小白，怎么能指点别人的稿子了？
我把稿子详细看了后，觉得别人写得都好啊，看不出什么问题啊？想了想，还是得找问题，于是又把文章看了一遍，只能从语言是否流畅，有无错别字，有没有对重点的总结这些简单的问题着手。
后来打卡的内容就是给四篇稿子提出的问题都差不多，刚刚够打卡字数的要求。再后来看其他同学提出的问题，简直惭愧。
好了，这是改稿交流前的准备工作。周四晚上，终于迎来了团体的改稿交流会。
交流之前，编辑老师说了两句话让我备受鼓舞。
老师说：第一，不要有精英主义，改稿无大神，每个人都是学生，大家不要盲目崇拜别人，只要完成好了自己手头的事情，就是走在精英的路上。
第二：既然是稿子来着，就会出现很多问题，避免商业互吹，只提问题，一起成长，要有成长性思维。
为什么我会感到鼓舞呢，因为在老师讲话前我想，别人都很优秀，自己太菜了，在交流时最好不要说话。
老师的一番话点醒了我，大家都是来学习的，所以我会参加大家的讨论交流中，而不只是做个看客。
老师的点评正式开始了，经过老师的讲解，我才知道原来大家的稿子都有各种各样的问题。
从导入，框架，重点提取，内容介绍……大家存在的问题，老师一一解剖，讲解细致入微，小伙伴们都有种恍然大悟的感觉。
老师的讲解不仅让我意识到了自己写稿时存在的问题，还让我涨了很多新知识。
比如，我知道了什么叫万金油导入，知道了这种导入不可取。
比如，什么是新知，新知就是指论点新，论据新，论证新。
再比如，什么是拉取重点的报幕方法，就是抽提重点。也就是说，不是提问题，而是把这本书的三个论点用陈述出来。
我之前听了一些说书稿的音频加上自己的摸索学习，有种先入为主的思维模式，就是在提取书中重点时，总是想到是什么，为什么，怎么做？
通过编辑老师的讲解后，才明白报幕方式很多，具体根据书本内容而定。
还是那句话，不要让固定思维限制了自己的思路。
四篇稿子，老师从晚上七点半讲到十点，诚意干货十足。当天晚上我没有完全消化完，内容太丰富了，第二天继续消化。
关于说书稿，我之前也报了一些课程，有听过别的老师的讲解，有看过别的老师的书课内容，也下载各种听书软件听，但是所有的效果都没有这次改稿这么大。
怎么说呢，无论那些在荔枝微课讲课的老师还是纯文字版的课程，认真学习了还是会学到一些东西的。只是，你吸收了多少，真正理解了多少可能连你自己也不确定。
打个比方吧，我们在上学时大家都在同一个教室学习，上课听了同样的内容，但是在做作业的时候大家给出的答案都不一样。
为什么呢？因为每个人的理解能力和学习能力不一样啊！我听了老师讲的内容，觉得是这样理解的，他觉得是那样理解的。
那么我们怎样才知道自己理解的是对是错，这时候就需要一个老师给我们来判断了。老师看了你的作业后，给你指出错误的地方，你才知道，哦，原来这里我理解错了，下次就知道该怎么写了。
你看，如果没有人指出你的错误，可能你一直以为你是对的。
好了，回到我开头提到的我自己的问题，我投稿了但是没过，然后我自己琢磨，可是课程里老师讲得内容就是这样的呀，说书稿就是这样写得呀！除了语言是否流畅，模板是否符合平台格式，有无错别字外，我真不知道自己问题出现在哪里？
这也就是我为什么给别人的稿子也指不出来问题的原因了。
看到这里，肯定有很多同学和我一样，学了课程，照着课程的方法写稿子，写完并不知道自己存在什么问题。有可能还陷入一种自嗨模式，觉得自己写得还不错。
编辑老师的改稿群简直给当头棒喝，如果不参加这次改稿交流，我根本都不知道说书稿还有这么多需要掌握学习的内容。
如果没有人给你指出问题，你可能永远不知道自己的问题出现在哪里？
其实这是我们生活工作中存在的普遍问题。写稿子也一样，自己看不出来的问题，别人一看就知道。
所以说，写稿不要自嗨，尤其要投稿的同学，别人能够看出你的问题并指出来，一定要虚心接受。
一次认真细致的改稿比你单纯听n次理论课都管用。
最后给我们改稿群提点建议，希望这样的改稿群能长期建立下去，如果老师没时间，学员之间可以互相点评，共同进步。
再次感谢前主编老师，助理老师，感谢群里各位小伙伴。
还是那句话，写作不是门速成课。跟对了老师会往正确的方向走，跟错了不仅浪费钱，还浪费时间。
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