《发展心理学》第七次课程综述（转载）

  青春期的心理发展

  ——2022年上《发展心理学》第七次课程综述

文\212453  李广杰

摘要：2022年6月1日晚7点，复旦大学心理学教授丁敬耘主讲的《发展心理学》，

在新网师开启第七次授课。正值上海解封，恰遇六一儿童节。丁教授着重探讨了青春期的心理发展，青年早期心理发展部分内容两个大方面。深度讲解了青春期心理发展点、生理发展心理发展矛盾、青春期的认知发展、青春期的心理健康以及青年期心理发展部分内容。

关键词：青春期  社会性发展  认知发展  心理发展  心理健康  青年早期

正值上海解封，恰遇六一儿童节，丁敬耘教授满怀喜悦、面带笑容，为我们开启了发展心理学第七次课程之旅，心理学教授的课程总是春风和煦、娓娓动听，让人百听不厌。

一、青春期身体发展的一般特点

(一)青少年心理发展的特点

丁教授首先为我们讲解了青春期男女生的心理发展特点和差异性。由于青少年身体

外形的变化，他们产生了强烈的成人感。男女生关注的对象不同，女性追求苗条、魅

力，男性则关注减重或肌肉。最明显差异就是女性过早进入青春期，喜欢和高年级同学

交往，这种人际关系的导向会容易被同龄人孤立。如果不及时予以疏导，就会产生反向

助力，容易滋生逃学辍学的念头，过早的进入社会，有可能会走上犯罪的道路。所以女

性过早进入青春期，需要家长和教师积极地疏导教育。

与之相反，男性过早进入青春期，则是一件好事情。他们的个头明显高于同龄人，

一般都在教室的最后一排，除了学习不好之外，体育和美术素养比较突出，往往会成为

班级的无冕之王，在同龄人中有很强的的号召力。这群孩子能说会道，善于处理人际关

系，即使走向社会，也会有很明显的优势，是一群比较容易成功的孩子。丁教授生动的

用同学聚会案例，用专业的心理学知识诠释了“调皮捣蛋”同学容易成功的原因。

【补充教材知识点】生理变化对心理活动的冲击，主要来自两个方面。首先，由于

青少年身体外形的变化，使他们产生了成人感，希望尽快进入成人世界，扮演一个新的

社会角色，但他们水平没有达到成人认知水平，容易感到困惑。其次，由于性的成熟，

青少年对异性产生了好奇和兴趣，萌发了与性相联系的一些新的情绪体验，但有不能公

开表现这种愿望和情绪，所以会体会到一种强烈的冲击和压抑。

（二）青春期生理发展与心理发展的矛盾

1.心理发展的矛盾特点：心理上的成人感与半成熟的现状之间的矛盾；心理断乳与

精神依赖之间的矛盾；心理闭锁性与开放性之间的矛盾；成就感和挫折感之间的交替。

2.青春期理论：

霍尔，遗传决定因素引起心理反应，复演说；关于复演说，丁教授认为就是我们个

体，我们从出生以前就胎儿期就重复了动物进化的过程。四岁的时候的婴幼儿时期呢又

重复了动物到人的进化过程。四到八岁的时候的儿童期又重复演进了人类从愚昧到文明

的农耕时代。而十二到二十五岁就是从青春期开始的青年，青少年时期，就重复了人类

的浪漫主义时代。

玛格丽特.米德强调文化对发育的重要性。

3.如何处理青春期的矛盾（小孩不让爸爸进房间）

就是成人感和半成熟现状之间矛盾导致的。首先对孩子诉求要足够尊重。先不要急

于跟他去冲突。然后跟他谈心，孩子既然觉得自己是个成年人，那我们就要用成年人之

间的方式来进行交流。告诉孩子按照国家法律来说，我是你的监护人，我有权利监护你

这个我觉得这一点上面无可厚非。我们要尊重孩子有一定不利空间的这种心理诉求。约

定平常情况不打扰，特殊情况可以随时敲门。

4.正确理解青春期孩子的行为

丁教授认为，我们青春期的孩子可能会做一些出格的行为。为什么说法律上面这个

说少年犯跟成年犯，他的量刑是不一样的。那就是因为人在成年之前本身控制有没有成

人的这种状态，他这个人控制力不够的时候，他容易破出一些不格的言行。如偷窥的行

为，实际上是对异性成年世界的渴望，他想了解甚至想过成年人的生活。不能把它归结

为一个道德方面的问题，甚至是一个品德方面的问题。要稍微柔性的去处理，不要给孩

子贴个标签！

（三）青春期的认知发展

1.记忆的发展

（1）短时记忆容量。已经高于小学高年级，高于成人。青少年时期孩子短时记忆容

量，其实比我们成年人记的东西要多。

（2）记忆的主要特点：它可以运用意义记忆了，同时也可以有效的运用机械记忆，

多方面的记忆效果达到人一生当中最佳的时期，有效运用各种记忆策略。

2.思维的发展

1.思维发展：形式运算阶段

2.思维特点：在头脑中可以把事物的形式和内容分开，可以离开具体的事物，根据

假设来进行逻辑推演，能运用形式运算来解决诸如组合、包含、比例、排除、概率及因

素分析等逻辑课题。

丁教授解读到，我们的孩子尤其在独立思考，独立判断的方面有所欠缺。论述的前

提来进行假设，进行检验出结论来。所以我觉得这个呢还是真实。我们自己要提高这方

面能力，也要在各个学科帮助孩子提升这方面。丁教授并以安乐死、堕胎、电子游戏等

话题，得出结论：只有基于我们自己独立的判断，形成我们自己的思维方式。这样我们

就有自己独立思考逻辑，会是一个很理性的人，我们的孩子也会受益。

（三）青春期社会性发展

丁教授讲解到，青春期是自我意识发展的第二个飞跃期，第一次自我意识发展的飞

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