谈谈孩子独立性培养

小铭玥出生后对孩子独立性的培养一直是我和先生最常讨论的话题，今天抽空整理出我的想法，文字是系统表达思想的最佳途径，这也是文字较语言更有力量的妙处所在

我在新加坡做老师多年，其中一个教育感触就是，独立能力强的孩子长久的学习能力都不会差。

举个例子，在给学生讲阅读理解的时候我一般都不会直接给答案，而是把文章先讲透，再告诉他们答题思路和技巧让他们自己组织语言写下答案。有的孩子能够做到，有些却始终不肯尝试而是一再要求老师把答案写在白板上让他抄写。

后来我发现能够自己写答案的孩子在生活上也是很独立的，而需要老师提供答案的孩子，据他们父母反应，平时对家人依赖性也是极强的。

自然万物都互相有关联的，人的个性亦会影响到生活方方面面，很多父母不了解这个简单的道理，对孩子样样包办，只关注成绩，这样无异于管中窥豹，我以后会再写一篇具体讨论这种心理，事实上越是高年级的功课越是需要独立个性的参与，我上面讲的那个是小学的阅读理解，到了中学的很多评论文都是社会性大题目的思考，需要平时大量社会性知识的积累，有些即使老师也需要做些资料搜集。这对平时缺乏独立学习习惯的孩子而言简直就是不可能完成的任务。

独立能力除了会影响学业同时也是一个人能否拥有幸福的最关键所在，为什么这样说呢？让我们首先来明确独立的正确概念：

独立不仅是生活上不依赖，还包括独立的思想与情感意识

这样就比较好理解了，试想，一个思想一直被外界牵着走连自己要什么都不清楚的人，或者另一个总是存在情感饥渴只要有人递出橄榄枝就会迫不及待扑过去的人，这两种人的人生风险几率要比常人不知要大多少倍呀！

谈谈孩子独立性培养

如果搞不清这点，在教育上就容易走上极左或者极右的道路

记得有次在公园遇到一个妈妈带着她三岁的男孩，孩子摔倒后不敢哭只是看看坐在一旁表情漠然的妈妈就自己爬起来了，这个孩子后来无论玩什么都是自己一个人，甚至自己坐小火车，她的妈妈连对孩子鼓励赞许也没有，她妈妈在旁边一脸得意的对我说，“我的孩子很独立的，”可是我分明从这个孩子脸上读出一脸的迷惘和不快乐，看着我和女儿开心的玩耍时男孩更是一脸的羡慕。

极左教育亲子关系一般都缺乏亲密感，有这种养育观念的家长一般即使在孩子婴儿时期也都不会和孩子太亲密，我身边也有这样的人，看到我抱我家宝宝，好像我犯了大错一样“现在就抱呀，我家娃小时候几乎没怎么抱过，就让他哭。。”，呵呵，一般遇到这样言论我都懒得理论。

成长中缺少爱的滋润美其名曰锻炼其实是情感上的揠苗助长，无异于冷暴力，除此以外还包括语言暴力，这些环境长大的孩子看似没有依赖，其实是一种内心的孤立，情感处于压抑，渴望得不到满足的状态，如影随形的便是安全感和自信心的缺失，这种心理状况在面对日后人生重大选择时难免犯下大错

极右教育很容易理解，父母对子女事事包办逐渐使孩子丧失各种重要能力。这种教育方式在国内比较普遍，我们说“爱过头”了

在独立能力培养上西方教育做的比较好，可是其实很多人都不完全了解西方教育，如果用两个字总结中西方教育的不同那应该是“尊重”

尊重一个孩子的权利，尊重一个孩子的独特性，最重要的，从心里尊重一个生命

你是否能从那个小生命存在的那刻开始就尊重他的肖像权，不把婴儿甚至胎儿没有穿衣服的照片随便放网上给其他人看，在他换尿布时候能够主动为他挡起其他人视线，不要因为他还不会说话就忽略他的感受，当她能够开始表达想法的时候不会因为声音太弱小而不予理睬。。。这些都是属于一个独立生命的权利。能从心里尊重孩子的父母必然能做更多，而这些日积月累的美好细节必会成就一个孩子拥有自信幸福的能力

小铭玥出生后，每天我们做什么我都会讲述给她，对她解释，如果我做错了也会向她道歉，我不会因为孩子暂时听不懂而省略这些步骤。事实上孩子到底多大才能明白语言的意思现在还没有任何研究可以证实

小铭玥刚满月时我录过一段视频，那天给她喂奶时看到旁边手机上有条关于张雨生的旧闻，心里一时感触就轻唱起张雨生那首“大海”，这是首悲伤的歌，没想到刚开始唱，怀里的女儿竟皱着眉头哭了起来，我停止小家伙就不哭了，我再唱，小家伙又哭起来，如此反复了三次都是一样情形，我后来再唱摇篮曲小家伙就舒展眉头露出笑容

宝宝在出生三个月初开始出现怕生，遇见她不喜欢或者不理解的人或事会突然大哭起来，这是婴儿大脑开始有记忆的第一次飞跃，有次我带她去楼下一个幼稚园，透过窗户看到里面乱哄哄场面，宝贝突然哇的大哭起来，我哄了一下带她去隔壁花园绕了一圈后我们又回到原先那个地方，我开始给她解释，“这里是幼稚园，是小朋友玩耍学习的地方，你看大家在里面多开心呀，那个姐姐脸上戴的是眼镜，bulabulaBula"

我们在那里站了很久，宝宝一直表情严肃又专注的看着里面听我解释，这次脸上完全没有害怕的表情。同样方法我在小铭玥以前最容易怕生的地铁上也试过，同样有效！那时宝宝还不到五个月

类似的事情还有很多，从宝宝出生到现在六个多月我一直在见证着这样的事实，谁说婴儿不懂事没有情感呢

我再举个注意细节的例子，有次我带宝宝出去玩，回来时候妈妈来接孩子，老妈直接从后面把孩子抱了过去，由于小铭玥背对着奶奶没有看到，突然被人抱走宝宝吓得哆嗦了几下，妈妈很心疼孩子受到惊吓，可是还是对我说“这孩子胆子很小啊”。我后来对老妈说，“你应该给她打个招呼让她看到你再抱，这种情况是大人也会吓一跳。”

我们确实很容易在照顾婴儿的时候因为他们不能像大人那样发出声音或者以为他们没有记忆而在细节上忽略孩子是一个有知觉的生命，然而这种行为带给孩子的影响却可以印在他们潜意识里，进而成为性格的一部分。

在西方国家街上你经常可以看到人高马大的爸爸蹲下来给正在闹情绪的小不点儿一遍遍耐心的解释讲道理，注意，不是斥责或者哄骗，这也是大多数东方家庭需要学习的。

谈谈孩子独立性培养

再说权利的尊重

孩子自己的事情都尽可能让她自己决定，小到外出穿衣的选择，玩具的选择，以及分享与否的选择等等，这些从小培养起来的主人翁意识决定了一个人对自我的了解，也就是情商的重要组成部分，很多人终其一生也不清楚自己要的是什么，思想一直被外界牵着走，这其实是件非常危险的事情，这和从小受到父母包办有很大关系，这样的孩子日后人生重大事情上难免会绕弯路。

最后一点就是尊重对方的自我独立的能力

我十分相信人有自我成长和学习的欲望，你可有注意过一个婴儿对于外界世界的探索的兴趣是何等浓厚

正在学步期的孩子即使摔倒无数次也对自己尝试走路这种技能乐此不疲

这些都是人天性中的学习独立的欲望，如果父母能在此时给予积极鼓励和及时放手，孩子身上就能具有这种能力

一个正常的孩子在一岁多可以尝试自己穿衣服，三岁多可以自己收拾房间甚至自己popo 后擦屁股，四岁可以自己煮一顿菜肴，父母不了解孩子这种学习独立的欲望，对于这些小家伙们在厨房帮忙时会喊“别碍手碍脚”。对穿衣慢的孩子会说“妈妈给你穿快点”，我身边有很多这种家庭，父母，女佣给予太多生活上代办，孩子五六岁没有婴儿推车就不愿意出门，七八岁擦鼻涕还要大人帮忙，这些行为都是对孩子能力的否定与剥夺，只能养出两种类型的孩子，一种对人生迷惘对自己没有信心缺乏活力斗志，另一种就是骄蛮自私缺乏感恩之心的的孩子，这两种孩子长大后人生在寻找幸福的路上都会多走很多弯路

我们经常可以看到西方某个超级富二代从小就给父母打工赚钱，上大学的学费也是自己靠业余时间打工赚取

西方价值观对于不劳而获的概念等同于偷，是同样受人鄙视的，即使只是一个小礼物也不会白白的赠送对方，在新加坡也是这样，以前公司很多富二代做工起来比一般人都要拼，老代人常说“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”这其中道理除了对下一代外在资源配给的不同，另一层就是父母传袭的价值观以及思维方式给后代子孙的长久影响

小铭玥两个月大时有次疫苗发烧需要吃退烧药，先生喂孩子吃的时候孩子极力哭着反抗，最后把刚吃的奶也都吐了出来，下午我尝试喂的时候突然想起一个心理试验，爬行中的婴儿在看到前方妈妈脸上的笑容会一直向前，如果母亲脸上是担心焦虑的表情，婴儿就会掉转方向。

我后来意识到先生给她喂药时我也是一脸担心表情，于是这次我给宝宝喂药时就好像和她做游戏一样，向她展示最灿烂的笑容，宝宝最后也笑呵呵的顺利吃完了药。

从那以后我发现无论宝宝遇到什么新的人或者事情都会在妈妈脸上寻找答案，而我都一定给她最灿烂的笑容，无论在体检时候还是打针时候，给她解释然后给她笑容。这大概是父母价值观对孩子的最初影响吧，小铭玥出生六个月一直是公认的天使宝宝，情绪稳定，从没有过夜哭，即使晚上一个人时也能自娱自乐咿咿呀呀练习说话，根本不用大人操心，原本一般孩子至少半年的怕生期小铭玥两个多月就度过了。并且性格越来越活泼可爱，新的环境总能和人主动愉快相处，每个见到她的人都会说这个宝宝可真爱笑。

同样的，孩子想要尝试的积极性被父母否定后也会在内心产生恐惧或是抗拒心理，而这种心理对后来的学习独立也是极为不利的

所以总结一下上面说的，大自然每个生命都有他运行的规律，瓜熟自然蒂落，不熟时强行给予催熟剂，其心必然是空的，熟了不摘也会烂掉。那么如何在教育上不偏不倚呢？照顾者的任务就是找到生命的自然规律，呵护生命的成长并在该放手时就放手，同时尽量站在被教育者的位置而不是站在教育者角度想对方遇到的问题，考虑对方是否当时具有这样能力，如果没有，强迫就是伤害，如果具有，否定的剥夺也是一种对人生的伤害

最后还要说一点就是，就像成功学一样，所有教育理念从根本上讲只能领悟却无法复制，为什么这样说呢？举个例子，我说尊重，最好的便是父母要有尊重大自然万物之心，这其实也是需要一定程度素质的积累，不明白的只是尊重自己孩子，对他周围的人或事物缺少这种美好态度，教育的结果反而容易使孩子缺乏同情心与同理心，养成唯我自大的狂妄个性。

举个例子，现在很多人都知道的隐性捐出560亿的美国超级富豪查克菲尼誓要捐出所有财产做慈善，难得的是他的子女也都同意父亲的做法，这便是伟大人格力量的言传身教的结果。所以也可以这样说，所有的教育根本上都是一种素质教育

关于教育的理念三个月都说不完，毕竟不是每个父母都具有德国著名天才卡尔维特父亲那样的智慧，然而即使是卡尔维特的教育也还是存在有争议的地方，所以我们都需要学习进步，父母的成长关系到你爱如生命的孩子，还包括她们的后代子孙的未来。开始可能会遇到困难，一旦养成学习的习惯就是自己思想不可分割的一部分，可是这样做可以得到最长久的利益，一个在爱与被尊重中能够快乐主动独立成长的孩子不用刻意培训，无论是内向亦或外向个性在人前都一定会是自信大方的