我的实习日志[3.13]
去参加了莒县初中信息技术研讨会,听了两节优秀的一线教师讲的课,都有着充分的准备,也对课堂进行了很好的设计,环环相扣。根据今天的听课以及一些一线教师的点评,我做了如下的总结:
优化教学语言。
教学中,任务重时间短,因此语言的使用要精炼。如在时间紧张任务繁重的情况下,可以将“同学们想不想……”改为“我们来……”;在教学当中,也可以将一些经常听到的名言名句融入其中,如今天勇老师用“大家好,才是真的好”来激励学生回答问题,为团队争光。
调动课堂的积极性很重要。
很多信息技术课堂的纪律都不太好,究其原因,或许是因为学生对本学科的认识不够,觉得不重要;也可能因为学生对本节课的内容不感兴趣,不想学。如果能充分调动学生上课的积极性,那么相信课堂纪律也会变好。团队PK、鼓励学生多参加相关比赛、良好的导入、实例与学生生活实际相关等都是比较有效的方法。
要有一个清晰的脉络。
要让学生知道,本节课要干什么,在中考中所占的分量,要完成什么任务以及下节课要干什么,可以利用思维导图,帮助学生梳理知识,利用微视频,帮助学生自主解决遇到的问题。
我的实习日志[3.13]适当转变学生角色。
给学生更多的参与机会,让学生边边演示边讲解,多鼓励他们思考、回答问题,让学生预测考试内容等都是很不错的方法。
充分利用小组合作。
一个班级中,总会有一些信息高手,怎样充分发挥他们的作用呢?一个班级中,也总会有一些接受能力有待提升的同学,怎样充分帮助到每位遇到困难的学生?采用小组合作的方法,既可以有效解决以上难题,又可以增加学生的成就感。那么,怎样分组才最合适呢?我也想过好好利用小组合作,但是实践中发现,分组多了不方便管理,分组少了组内学生较多,容易导致学生在组内降低存在感。参加了今天的研讨会后,我终于有了一个较明确的方向——小组可以多,但是小组的人数不能多。可以让组内完成快的学生帮助组内遇到困难的学生,组内相互帮助、相互监督。
我的实习日志[3.13]“如何有效实施和利用课堂评价”、“怎样维持良好的课堂纪律”是我一直在思考的问题,通过这次研讨会后,虽然得到了部分的解答,但是还不尽如我意。理论与实践,还是有一定的差别,在真正的课堂教学过程中,评价是有其一定地位与作用的,那么究竟在真实的教学过程中该如何实施,还需要一定的实践与反思吧。
收获满满。
我的实习日志[3.13]
网友评论