1、孩子教育交给别人来决定。
家长在经济条件和知识上，不具备规划孩子的学习内容。只能跟着现有的基础教育走。
1.1、孩子能跟着基础教育学下去。这部分孩子服从性较高，最后基本能读完高中，这类孩子占绝大多数。
1.2、孩子叛逆，不能跟着学下去，此时家长强迫孩子学下去。
1.3、孩子叛逆，不能跟着学下去，此时家长听从孩子，退学。
2、孩子教育由家长来规划。
家长规划的项目都是基于家长的认知，在实施的时候，会有几种情况:
2.1、孩子不喜欢，被迫学习，长期效果差。
2.2、孩子不喜欢，被家长引导后，从中获取成就感，自驱力一类的书，基于行为学研究的理论，让孩子达到家长的目的。
2.3、孩子喜欢，但不具备天赋（先天条件欠缺）
2.4、孩子喜欢，有天赋且擅长。
2、孩子未来由孩子自己开拓。
孩子主导自己的教育，家长作为辅助，为孩子提供对应的学习环境。
孩子以适应社会环境为目标，建立主动学习思维。
这种教育理念不一定需要经济和知识的储备。相信孩子才是最重要的。
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本文标题：关于教育的三重境界。
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