连轴转了四天，从上个星期天从市进修学校培训完回来，一直在忙碌中度过，今天得以稍微轻松一下。下个星期又是比较忙碌的一周，要调好课，下下个星期要去市进修学校参加第二次学科的培训。
一、卫生区标准
连着上了三天的晚自习，每天中午也是基本上没有休息，每周一次要给卫生评比员开会，基本上都是利用中午或者傍晚下课的时间。搞卫生搞得也非常累，给卫生评比员开会，也需要把内容给收集好来，我要提前准备好素材，要把学校所遇到的卫生问题，要收集起来。其次一些标准等，我需要去自己制定出来，只有先看了学生打扫的情况，才有一个标准，什么合格，什么不合格。
二、人员职责
制作了各类分工明细，可是最后发现，我想的和学生想的不一样。那我提前做好的计划就行不通了。主要是他们之前的分工，我不太清楚，没有人和我交接。
其实分工就是涉及人员分配的问题，这就又是管理上的问题，你要怎么去管好手下的这37个人。由此来提高整体的办事效率。这个分工，还要重新制定过。需要仔细去思考，花时间来捋一捋。
三、关于教学
在星期一就先收集了一部分学生对老师的建议，星期三也就是昨天收集了全班同学的期中考试反思，以及学生提给老师的建议，昨晚花了一整个晚自习在整理。不问不知道，一问果然问题很多。
说实话，看到这些，确实会有点沮丧，因为都是学生反映的老师存在的问题。但是问题归问题，我也并没有因此而丧失信心。知道了问题所在，那就得要一个个去解决。问题漏洞太多，主要原因在于管理不到位，跟踪不到位。
1、学生听课的效率太低，下去检查的时候，有些同学书上没有记笔记，空白的。
2、作业不交，作业不写，没有良好的学习习惯都是白搭，付出再多的努力，其效果也是很微小。单靠我一个人的力量，怎么能行呢？学生自己一点不主动，自己得要主动，比如在上课时，积极互动，课下的时候，布置的练习要写完。不用每一本练习册都写，但是同步得要写完对应的部分。
今天去参加进修学校区考质量分析，昨晚下了晚自习，又仔细地把整体的内容给重新梳理了一下，把课标拿出来分析，重新分析了一遍试卷。首先是自己的分析，今天参会听取了命题人的解说，对于试卷的题目又增加了不同的视角看待，命题也是一项大工程。
命题老师把整张试卷的数据都导出来做了分析，这样更直观，我们可以看到哪些题得分高，哪些题得分低，写错了，错在哪里，选了什么选项等，背后都可以反映学生在学习上存在的具体问题
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