半个多月前，学校工作群里发了一份书单，让老师们选一本自己喜欢的书报上去。今天，书来了。
早晨升完旗，组长和年级主任就把本年级组老师的书抱到了办公室，让老师们按照自己报的各自领回自己的书。
我忘了我想读的那本书具体啥名字，但要是上一大摞书里挑的话，我估计自己还是能挑出来的，毕竟迁坟那天我在大太阳底下把书单来回翻了好几遍，就选了几本中意的，虽然最后只能上报一本。
已经有几个老师找到自己想读的书走了，我也开始找我的书。只是我一本本来回找了两遍也没找到我报的那本书。我很是纳闷，以为把我的书漏下了，可是组长说有我的。组长看了看统计表上，说我的书是1014号。我找出那天的书单，翻到1014号一看，是《统编版古诗怎么教》这一本，可我明明不是要的这一本。怎么回事？我再翻翻书单，这才发现是我不细心弄错了。书单里，书的序号与表格的序号不一致，因为表格的第一行格里写上了“序号”二字，那么序号为1的书在表格里就在第二行了。我想读的是《看见每一个学生》，这本书在第1104行，序号是1103，可是我当时没注意到这一点，挑好了书后，直接把表格往左滑动，使书名和前面的序号紧挨着对应一下，光怕冲错了行。没想到表格往左一滑，写着序号的第一列之间隐藏了，我报的序号其实就是表格的行数。唉，错了，谁也不愿，只能愿自己。但是我心里很懊恼，毕竟是热辣辣的大太阳晒着来回扒拉了两遍才选出来的书！眼前这本不是我想要的，我不想领了。但新发的读书笔记本要求从自己刚发的书上摘抄。罢了，勉强拿着吧！
《统编版古诗怎么教》，还能怎么教？教参上不都写着了吗！我顺手把书一扔，不去理它，赶紧继续修改教案。可是新书总是让人心痒痒，很快我又放下笔，来翻翻新书，突然发现，哟，内容不像我想的那样，还不错啊！是一些诗的补充资料，诗题的，诗人的，里面关键词的，有语码作用的字的，还有里面牵扯到的典故等等，就像叶嘉莹老先生讲诗词那样，不过不那么口语化。这让我一下想起徐健顺教授说的他们吟诵团队的资料库，这书里的东西有点像啊！突然间，我如获至宝，转郁闷为喜悦。我这是歪打正着啊！哈哈哈！
下了第一节课，别的老师也陆续来拿书了，这时我竟然发现，像我一样犯迷糊报错了的还不止我一个，不过大体看看也就接受了。不过也有接受不了的。楼上办公室教数学的王老师和我报的是一本书，和我犯了一样的迷糊，当然也和我领了一样的书。她一个教数学的，领了一本教语文的书。她满脸的不愉快。
同办公室的年轻老师文娟也是，教数学的领了一本教语文的书，不过里面还有一些共通的理论，抄笔记用的话也凑合能用。其实，真若只为了抄笔记使，什么书不行？你抄的什么内容谁看啊？自己学校检查只差页数，要是上级领导来检查，谁知道这读书笔记的主人是教语文的还是教数学的？
小韩老师更好，想要哪本书就领到了哪本书，她注意书号了，报书号时没犯迷糊，顺利拿到了她想看的《聊聊语文那些事》。可是拿到手翻看一看，大失所望——原来里面全是课堂实录，根本就不像她想的那样。当然我看到那书名也没想到里面是这个。她连呼“被书名骗了！被书名骗了！”这时我突然觉得，这才叫“好的题目是成功的一半”！对我们这个年龄的老师来说，这书名真的很有欺骗性。
再看看其他老师，还有来了完全找不到自己想要的那边书的，面前的书连临近书号的都不是，估计年龄大了，犯的迷糊更大。不过，还是没出差错高兴地拿到书的多。
一次小小的领书，还真是几家欢喜几家忧！
网友评论