《情商写作营》之九“烦恼与愿望“（二）

上次课，我们学习了用我式句表达我们的需求。

如何用尊重的方式回应，是这次课的重点。

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大家先头脑风暴如何回应，然后我们再总结出一些句式，供大家练习。

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“角色扮演“是每个小朋友都喜欢的学习方式，同时也是一种有效的换位思考的方式。

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思考、总结、练习、写作、实践，这是我们课堂学习的方式。

来看看孩子们的烦恼吧。

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如实表达出自己的情绪和想法，这是尊重自己。

有礼貌的回应，是尊重他人。

用既尊重自己又尊重他人的方式沟通，需要长期的练习。

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【拓展：故事大王】

“故事大王”锻炼孩子的公众表达能力。

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有孩子问：“我讲得这么好，你们为什么不投票给我？”

“也没人投我的票啊”

“我觉得你讲得不好啊”

“我们有自己的想法啊”

...

大陈觉得，这种对话对提问者和答复者，都是很好的学习机会。

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本期的故事大王。

【拓展：戏剧表演】

感知身体能力，创造力，为阅读、写作打基础。

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【拓展：诗歌朗诵】

语感培养，公众展示。

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【情商学习：致谢】

致谢可以帮助我们关注他人积极的行为，通过致谢产生正向情感连接。

致谢语句：XXX（对方名字），因为XXXXXX（具体事件），谢谢你。

回应语句：谢谢。

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今天，我们从要求一个致谢开始。

你觉得你曾经为别的同学做过什么事，你希望得到他的致谢。

或者，你为班级做了什么事，你希望得到致谢。

然后，由左手边的同学，以“致谢”句式给予其相应的感谢。

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一圈致谢下来，能明显感觉孩子们之间有一股强大的暖流在涌动。

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【暖心一刻】

最后的“自我评估”环节，请大家各自为自己的课堂综合表现打分并说明得分理由，以及下次课可以做得更好的地方。

有打10分的、8分的、7分的..

大陈发现，孩子们都清楚自己不足的地方在哪里。

有个孩子只给自己打了1分，那1分是因为帮大陈板书。

当孩子给自己打出这个分数时，自己也很沮丧。

妍霓给这个孩子说：“我觉得你可以得5分。因为你不仅帮老师板书，你还帮老师说话（大陈当天嗓子哑了，邀请这个孩子坐在大陈旁边，帮大陈传递信息）。还有，你这节课比上节课进步了。”

“陈妍霓，谢谢你给了我一个高分，让我很受鼓励。”

“谢谢”

听着孩子们意外而又真实的对话，大陈很感动。

让每个孩子都能在课堂上得到归属感和价值感，这是大陈开设情商写作营的初心。

感谢孩子们让大陈感受到了：善良、纯真、温暖、积极向上..的美好品质。

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