惩治

    送走了刚毕业过的初三学生，又接一届初一的“小冤家”。习惯了初三学生的“沉静”，而来到像“蛤蟆坑”一样乱哄哄的七年级教室里时，任凭你喊破嗓子，他们都“无动于衷”时，跳入脑海的几个字是“不治不行”

    怎么个治法？以往的做法不外乎：罚扫地，罚写不少于多少字的说明书，罚站讲台，罚抄作业几遍，罚钱买书，更严重的叫家长，停课等等。但就目前的教育形势，把老师已经归逼到弱势群体，动不动说你触犯了这个条条，不小心触击了那个框框。君不见，有的老师由于学生猖狂的言行，太生气情不自已地说了句“滚出去”，都被孩子家长扣上“谩

骂学生，摧残心灵”的帽子；学生屡禁不止，就像闯红灯止不住，一罚200元立马见效一样，罚钱作为班费，有些家长状告老师乱收费. 对于每节课都故意来晚给自己找个理由站在外面的学生，说罚站是摧残身体。本来是为学生好，让他们有规有矩，但他们总是以不怀好意来评价老师。

      本想严格管好孩子，但有多少家长能真正理解？他们平时也总大方地说:“老师，孩子就交给你了，该打打，该骂骂，我们不护短！”我们只是违心地“嗯嗯”两声。因为我们知道，如果你真是那样管，那真的要摊上大事了！

      作为老师，发自内心地说一句：真的想尽心尽力，把孩子管好。但由于对老师的偏见，社会舆论对老师的不利，我们总是在条条框框面前，缩手缩脚，瞻前顾后，患得患失，犹豫不决。这种状况何时能改变？

      翘首以待！