《好妈妈胜过好老师系列2：自由的孩子最自觉》读后感4

《好妈妈胜过好老师系列2：自由的孩子最自觉》 打卡第四次  第三章

《好妈妈胜过好老师系列2：自由的孩子最自觉》作者：尹建莉

这里尹老师举例了一个关于成人问孩子学习成绩的例子，这里尹老师使用的是教孩子以“攻击性”的问题来回复，虽然也是半开玩笑的性质，但对于孩子来说，还是免不了尴尬，而且假定叔叔说，我一个月赚五千块，全部都给老婆了，我也不知道家里有多少存款，那你让孩子怎么回答呢？让一个成人下不来台，你觉得一个孩子的问题，能把成人问倒吗？这种不完全属于“防卫”有一点“攻击”性了。不如换一种说法，以一种幽默的方式化解矛盾。比如教会小一点的孩子，回复这些问题，可以说我不知道。叔叔你猜一下。叔叔你觉得我考多少您才满意？叔叔，你有宝宝吗？上学了没有？或者再简单直接一点，我就不告诉你，嘿嘿嘿。当你顺着对方的“攻击”来回答的话，就表示你能接受这一切，那对方对你的“攻击”就相当于是“无效”的。

这里尹老师回答一位妈妈关于碰撞后的安慰，讲到“碰撞”生活中最常见了，虽然碰撞是二个人的行为导致的，但大家都会想得到安慰，这个妈妈想得到孩子的安慰也并没有错，凭什么变成比孩子还孩子就一定不对呢？只是这位妈妈用错了方法，遇到碰撞，孩子肯定是最先需要得到安慰的，在安慰完孩子以后，再表达自己也受伤了，这个时候，孩子接受到了足够的爱和包容，自然也会愿意去关心一下妈妈。只是一个前后的问题。有时候孩子也只是为了想要得到一个道歉而已，面对这种碰撞，有时候我会主动道歉的给孩子，有时候我觉得是她碍事挡住了才碰到的，我也会直接的讲出来，在孩子可以接受的范围内，妈妈也需要“自由”表达，让孩子更有同理心。但妈妈假哭的行为我也是不赞成的。没有人喜欢被“欺骗”，可能真是很痛的，有一次点点拿指甲刀把我的脖子剪破了，当时痛到我说不出话来，其实孩子还是有感觉的，只是遇到这种情况，孩子会吓到，可能想安慰你，都不知道怎么安慰。如果我遇到这种情况，我也会和孩子说，我的伤要多久才能好，然后点点如果受伤了，也会问我要多久才会好。大家就把焦点转移了，彼此原谅对方。

成人逗孩子，做家长的，都知道不好，尹老师的做法是直接把爸爸接孩子的权力给“剥夺”了，这种简单粗暴的方法并没有解决问题，因为今天你躲过了这个环境，明天孩子还会遇到另一个环境的人，如果孩子真的连父母的爱，遗弃这种问题都判断不了，以后万一哪天遇到“坏人”扮演的“好人”又怎么能拒绝这种“好意”呢。做为家长，是可以为孩子撑起保护伞，但总有超出我们视线的时间和机会，而且孩子不会一直在你的伞下生活，孩子也需要成长，也需要知道陌生人说的话，哪些是逗她玩的，哪些是认真的，要对“别人”说的话有判断，这里是同事，有些家庭还是奶奶说妈妈的“坏话”比如你妈妈天天加班，一点都不爱你，那你让孩子怎么办？你也把奶奶赶走吗？赶走一个爱孩子的奶奶，又要带来多少“麻烦”。这里我常用的方法就是告诉孩子，爸爸妈妈是爱她的，无论什么时候，哪怕是在她做错事的时候，爸爸妈妈非常非常生气的时候，这个是底线，不会变，永远记得底线在哪里。无论什么时候，爸爸妈妈都不会单独丢下你一个人，无论什么时候，爸爸妈妈如果有事，都会提前和你打招呼，讲好的就是讲好的。既然在办公室，我也带过孩子去办公室，我会和孩子讲的很清楚，我去哪里，哪怕上个厕所都要和孩子说，如果我要开会，有什么事让她找谁。去到完全陌生的环境，我也和孩子讲过，如果和爸爸妈妈走散了，站在原地等，不要乱跑，可以找陌生人帮忙，打电话给爸爸妈妈，现在随便一个大人，只要你说要借电话，肯定会借给你用（还有一次在超市，现场演示了一次给点点看，我的电话忘在车上，爸爸带着弟弟推着购物车去另一边买东西，半天没回来，我去找也没找到，就向身边的人借了个电话打给了爸爸）。实在遇到找不到爸爸妈妈也没有条件打电话的情况，比如遇到危险（家里人晕倒了，爸爸妈妈的电话占线或是没打通），找警察叔叔，警察叔叔也有电话，110  第二条底线就是，爸爸妈妈绝对不会丢下她一个人。

生老病死这种问题，每个孩子都会遇到，逃避也始终不是解决问题的方法。这个案例和上面的一样，你躲得过这个环境，这次的提问，你躲不过下次。而且，如果孩子从父母这里得不到答案，他就会想办法从其他渠道获得答案，这里讲的生老病死的问题，就算每个人的诠释不同，但也无大碍，但如果换个问题，性的问题，你也一样“缓兵之计”吗？这里可能会有朋友说，生老病死怎么能和性问题相提并论呢？这也是我想讲的一部分内容。性的问题，本质上就是和生老病死息息相关的。任何有生命的物种，存在的首要意义就是繁衍生命，甚至于很多昆虫和植物在完成繁衍生命这一终极使命以后，就到达了生命的终点，也就是死亡。举个最简单的例子，我们看《黑猫警长》都知道，螳螂爸爸在完成和螳螂妈妈交配的时候，就会被螳螂妈妈挥刀砍死并吃掉。蚕蛹里飞出蚕蛾，产完卵也就死掉了。如果我们在面对孩子问到死亡问题的时候，一定要正面回答，而且这个时候是需要有一个引导的，我也不是什么专家，也不能表达的非常好。但我个人的理解就是，至少要和孩子讲明白，生命的意义，重要的使命。如果觉得用“人”来讲比较难让孩子们接受，我们可以讲植物，讲动物，讲孩子们熟悉的，看到过的，这里也有非常非常多的绘本可以给孩子讲，慢慢过渡到人。这也是我之前中的试读绘本学习自己感悟的。后来我特意找了一本关于《怪物爸爸》来“试探”点点对人的死亡的接受程度，讲完这本书，点点哭了。但后来她也就明白死亡，我给她讲了她见过的姑爷在春节的时候生病了，后来没有抢救回来，死了，如果我们下次再见到姑奶奶的时候，就不要问姑爷爷了，不然姑奶奶会很难过的。还有她的亲爷爷，也就是爸爸的爸爸在她小时候也死了，但她没有见过，今年冬天我们有机会的话，可以回去看一下爷爷的墓。这里我从来也不会把这种话题引用到现在还活着的人身上去假定，因为我觉得那样做是对现在活着的人不尊重，也是对孩子的一种伤害，也是对生命的不尊重，生死问题是不能拿来开玩笑的，我也和点点讲的很清楚，关于隐私的问题，死亡的问题，只可以在没有别人的时候问爸爸妈妈，不能随便和朋友或是其他人讨论。她也记得非常清楚。