班班有读，师生阅读共成长

独特的班级，独特的阅读:这些常年留守的孩子，没有父母的陪伴，基本是与年迈的爷爷奶奶或外公外婆溺爱的生活。老人只能管孩子的生活，学习上完全不能辅导，更別说亲子阅读。在这样的状况下，在孩子父母遥远的牵挂中，我们的班班有读活动终于开展起来。

在家长和孩子的期望中，我充当着80个孩子的家长，利用在校的灵活时间，开始与孩子共读《正义之士》。又因为我班的孩子基本来自农村家庭，家里不重视课阅读及习惯的培养，因此，我带着孩子慢节奏的共读。

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