提升学力的课堂教学范式建构基于深化教育变革实践的需要，基于培养终身学习者的需要，基于学校课堂教学研究的延续，以“预学、互学、展学、导学、活学”为基本环节， 以发展“自主力、合作力、表现力、深思力、创造力”为教学目标。以“问题”为课堂主线，以“探究”为学习方式，“问题主线”课堂教学范式的建构有利于提高学生学习的主动性和参与度，实现学力提升。
提升学力的课堂教学范式建构基于深化教育变革实践的需要，基于培养终身学习者的需要，基于学校课堂教学研究的延续，以“预学、互学、展学、导学、活学”为基本环节， 以发展“自主力、合作力、表现力、深思力、创造力”为教学目标。以“问题”为课堂主线，以“探究”为学习方式，“问题主线”课堂教学范式的建构有利于提高学生学习的主动性和参与度，实现学力提升。
提升学力的课堂教学范式建构基于深化教育变革实践的需要，基于培养终身学习者的需要，基于学校课堂教学研究的延续，以“预...
什么是诗？谁知道？ 玫瑰不是诗，玫瑰的香气才是诗； 天空不是诗，天光才是诗； 苍蝇不是诗，苍蝇身上的亮闪才是诗； ...
【每日一读】 胜私制欲之功，有曰识不早力不易者，有曰识得破忍不过者，盖识是一颗照魔的明珠，力是一把斩魔的慧剑，两不...
人的成长，就是一个逐渐发现自身缺点的过程。不完美并不可怕，怕的是你面对它时逃避、怯懦的态度。自己不努力改变，没有人...
落日的余晖 将我的影子拉长 一段在草丛、 一段随落叶飘零 偷偷地藏起了心情 阳光的尾韵 斜斜洒在树梢 落寂，孤单 ...
《庄子》解，每章一读。 文： 啮缺遇许由曰：“子将奚之？”曰：“将逃尧。”曰：“奚谓邪？”曰：“夫尧畜畜然仁，吾恐...
家有两个小调皮 一读小一傻孙女 行事莽撞饭要喂 一读小五外孙女 好吃尖嘴采香鼻 读书学习我关心 消除争吵与攀比 每...
春雨如烟正清明，一曲怀念故人听。.
人生只有回不到的过去，没有过不去的当下。.
愿幸福像泡泡，将你我包围。.
本文标题：每曰一读：学习力
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