小女孩紧锁眉头，牵扯后拉，锯子就是不往下走，拉锯了一段小缺口，额头已出汗。看得出她紧张，第一次用锯子有些惧，她轻轻地说：怕伤到手。
这时木古老师拿起了锯子，问大家：你们觉得刚才锯子哪里不舒服？哦，小朋友们也发现了锯子有点不舒服。锯子舒不舒服，听它的声音就知道。你们仔细听.....。“啦、喇、啦、喇.....” ，锯子现在的声音好听了，是不是就像在唱歌？
哦，站在一旁的我，忽然明白了：拉好锯的第一个诀窍，不是用力，而是倾听。
小女孩尝试着边听边拉，突然听到”咯噔“一响，一块木头掉到了地上。老师“嗯”了一声，表示赞许。女孩还呆在惊讶中，”真得、真得、我锯下来了一块木头“。她很自豪地指着那木块，给她的弟弟说，“这是我锯的”。
接着上来一个男孩。他没有立刻开始用锯子考试。而是先定眼看了看那根木头，出乎意料地，他倒下了一个凳子，放上木头在凳脚上，踩上脚开始锯木头。这可不是锯子考试的规范动作。木古老师却没有让他停下来，而是说”这种用锯子方式老师没有演示过，既然你用了，就看看你怎么用？“ 最后这个男孩，会了两种用锯子方式，通过了考试。
还有全情投入的爸爸妈妈们，永远是最好的老师！
华德福课程特色，教孩子的工作从图景开始。一个故事，一个画面， 剑的魔力在孩子们心中打开。
木工教室第一条军规：物归原主。 要仔细记住每一件工具的位置哦！
木工教室第二条军规：静语。 孩子们做得非常好，好得出乎想象，连吃午饭的时候无论大娃小娃都没有一点声音 ......
今年伊始，小编的孩子迈上了五年级的阶梯，对周末的时光，有一个小梦想。选一个地方，空气清新，阳光和煦。一家人呆在一起，慢慢打磨着木头。内在的安宁和木头的自然天性融合，敏锐人的感觉，有一种幸福感，留在记忆里。而此刻，不知不觉，已在梦里......
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