昨晚儿子回来，我们从游戏的意义谈到人生的意义、主观视角以及什么是老师和学习。第一次这么务虚吧，让我再次认识了自己的孩子。我们都有无数个自己。而我今天的儿子早已不是我眼中的昨天的儿子。
1
我：我们可能都带主观，毕竟每个看问题的角度不一样，就像盲人摸象，有的摸到的是耳朵，有的摸到的是大腿。。。。。
儿子：不，我看到的是整个大象。
2
我：每个人对社会的价值还是不一样的，有的贡献大，有的贡献小。。。。
儿子：价值的大小怎么衡量？贡献大小由怎么衡量呢？我只看到，每个人的幸福感受是不一样的，这个才是自己可以衡量的。
3.
我：。。。。。某种意义上，老师是智者的化身。
儿子：老师是智者？（很平静地停顿，让我思考）我不认为老师是智者，老师只是早一点掌握了一些知识，更多一些经验罢了，谈不上智者。
4.
我：今天看到一则报道说，以后社会只有两种人：一种是主人，一种是奴仆。主人占比1%，奴仆则是大多数。主人掌握信息，设计程序；奴仆被信息掌握，被程序控制。大概是就像游戏，做游戏的，玩游戏的。。。
儿子：我觉得你对游戏有误解，你以为玩优秀的人是被动的，是被程序玩的。如果这么来说，我们人何尝不是被上帝设计好了的呢？你跨一步，能跨多远？你能飞吗？不都是人的程序设计吗？还有我们的地球，我们的银河系的运转不也是被程序设计好了的吗？游戏，其实是人类、社会，甚至宇宙规律的折射，跟我们的现实生活是紧密联系在一起的，甚至你不能说它是虚无的。
直到凌晨2点，他仍谈性不减。我实在困得不行，爬上了床，他还站在卧室房门口说了好一阵子。书到用时方恨少，我感到自己思维和知识的局限。
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