——素素老师的语文教育叙事
大雪节气的秋色
唐雎的故事还是引发了学生们的热烈讨论，除了讨论唐雎是如何扭转局势，反弱为强之外，我的课代表又提出了另一个问题：作为吞并六国，实现统一的秦王嬴政，为何在这个故事里显得那么贪生怕死？
讨论得出了很多结果，总结如下：
（一）《战国策》是由西汉刘向编订的，作为一个西汉人，本身对前朝的统治者就有一种否定的态度，虽然写的事历史，但从来没有说过历史是不可以带有主观倾向的，去看看司马迁的《史记》就知道，历史史实固然重要，但太史公曰的内容，你就会明白作者带有多少主观情感了。
（二）《唐雎不辱使命》故事的主角是纵横家唐雎，在这则故事中，秦王是起到反衬作用的，在人物形象塑造的时候本来就是有侧重的，为了突出唐雎的不卑不亢，有礼有节，不畏强暴，秦王的形象自然也就不会那么高大了。
（三）这则故事已经经过了口耳相传民间加工了。有同学特意去查了资料，刘向也是在民间流传的故事基础上写下的这个故事，既然要流传，总要有点夸张，故事要更有戏剧性，人物形象也自然要有点传奇性，于是，唐雎的形象在人们口中就越来越机智勇敢，秦王的形象自然会被矮化。
在这三点基础上，我继续启发学生去思考，还有没有其他原因，学生们积极开动脑筋，又有了新的见解——
（四）秦王的表现就是人性的另一面，谁规定吞并六国，统一天下的秦王就不能怕死呢？他自己也清楚作为一国之君的重要性，怎么可以轻易用自己的生命去做赌注？俗话说“留得青山在不愁没柴烧”，秦王选择了暂时的服软，保住了性命，恰恰说明他是一个懂得衡量充满智慧的君王，是一个以天下为己任的君王。更何况秦王这么做也并没有什么损失，能屈能伸，不仅仅是普通人可以做到，君王也是可以做到的。
阅读，需要深入思考，更需要我们将思考的内容有条理地表达出来，提升自己的思维和语言表达能力。
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