站有站样

作者: 素馨若霞 | 来源:发表于2019-05-10 20:26 被阅读328次

站在学生队伍的后面,和孩子们一起听领导对这次防震演练活动进行总结。

站有站样

上面还没说几句,下面队伍里就不安生了。有的抓耳搔腮,有的左右摇晃,有的把手中的书高高举起,甚至有的交头接耳。当然,我们班这种情况少,但是也有那么几个蠢蠢欲动的。

我忍不住了,悄悄来到他们身后,伸出手指轻戳脊背。不明就里的小脸扭回来,一见是我,窘得满脸通红。我们班安静了下来,但是其他班还有不少这样的孩子。

我皱了皱眉,叹了口气,这样的纪律,唉,跟我们小时候那真是没法比。

站有站样

不是吹,从上学起,我就明白只要参加活动,无论是站着还是坐着,就不能有小动作,就要专心,不能开小差。哪有什么说说话、打打闹闹,被老师看见,就算人家不说,还不丢死人!

为什么现在的孩子会这样随心所欲,不把领导老师放在眼里,不把纪律规则记在心上?是孩子们的自控力差还是管理上有问题?我想应该是都有。

前几天读窦校长的文章《向着有氧的教室——有感于一节体育课》,她提到自己学校的体育老师一周19节课,教5个班,而且每天下午还要带学校的体操、板球、轮滑、乒乓球等校队。教师工作量大,但是对教学要求还是很严格的。

特别是对于低段的教学,教师体态要“体育”,教学内容要“体育”,必须是站有站样,走有走样,还要坚持40分钟。每节课有每节课的训练重点,从始至终步步扎实、步步平实、步步求真,教师全身心地投入,学生全身心地倾听。因为教师“身正”,所以学生的体态与动作自然“长”得快。

站有站样

反观我们的学生,体育课特别轻松,毫无负担,跑两圈,走两圈,做做广播操,然后自由活动。如果体育成绩也有考核,是不是情况应该好点?听说下周县里就要组织小学生音体美检测了,希望这种检查能规范我们的教学。

我们上师范时,教体育的是个女老师,很严格,要求上课必须穿运动服、运动鞋,课上的每一个环节,每一项活动都是高标准要求。还经常对我们进行考核,篮球、排球、少年拳,一项一项,一个一个学生挨个测试,谁也逃避不了。如果测试不过关,还得补考,下自习后的操场上总能见到我们班的学生在苦练。当然有很多人抱怨,估计她也知道学生的不满情绪,但从没有让一步。

这才是体育课,才是真正的体育课,不是孩子们心中的玩耍课,不是毫无教学任务的游戏课。尽管那么多人背地里暗暗地咒骂,但他们也知道,自己到底是学到了东西。多年以后,和同学闲聊,大家对这位老师充满了敬意。

回到教室,我又给学生讲了我小时候的纪律以及对他们的要求,并告诉他们:无论其他班的人怎样不遵守纪律,但是我们必须有我们的规矩,希望每个人都能在老师不监督的情况下自觉做到。

随后,我们又进行了站姿训练,直到他们懂得了怎样才是“站有站样”,这一次活动才算结束。

站有站样

唉,我这班主任,心都操碎了,也不知道这帮家伙能不能有长进,将来能不能记得。

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