英雄的姿态

《英雄的姿态》 | 刘大化

01

上学时，有一个奇怪的现象，你不举手时，老师会叫你回答问题，你举手的时，老师也会叫你回答问题。其实，我的心里想着的是“老师不要叫我”，但结果都是回答不出老师的问题。

02

老师的眼睛就像是孙悟空的“火眼金睛”，而我们就像是“小丑”，任你千般伪装万般藏，也难逃老师的法眼。

03

后来明白了老师的问题其实不是单纯的问题，他只是想通过你的回答，说出了他想讲的课题。

04

虽然，我们经常被老师“戏耍”于手掌之下，但老师也有需要我们配合的时候，因为老师也是需要考核的。比如，领导到班级上旁听，或者是其他班老师的学习交流。

05

碰到这种情况，老师都会提前和我们打招呼，说：“我在提问的时候，你们都积极踊跃的举手，活跃一下气氛，我知道你们谁会，谁不会。”

06

课上，老师正装出席，显得格外的庄重，来旁听的老师坐满了两排的过道，其中一排最前面的是学校的校长，一看就知道，这次是认真的，对老师来说一定有“特殊的意义。”

07

老师对这节课格外的用心，课程的进度很慢，课程的内容很细，更加地衬托了课堂压抑的气氛，老师严肃的表情和我们紧张的身心。

08

老师的“专场秀”已经的得到了旁听老师的认可，接下来就要看课堂上的互动了。老师看准了时机，在讲到关键处抛出了一个问题。

09

“哪位同学上来解答一下这个问题？”老师提问并示意我们举手。

压抑的气氛，安静的教室，老师的期待，还有举手的我，和一声“我”，同学们这才反应过来，陆续的举手，老师看向了我，点了点头，也点了我的名。

10

我以“英雄的姿态”走上了讲台，后面跟着的是另一名同学，他是班级的第一名，而我是最后一名。