“妈，昨天家长会你们都说了什么？”
“你们两个教务主任的不少观点我倒是比较认同，回到你们班级马上不一样了。”
妈妈心里有点犯嘀咕，孩子们反感控制欲很强的人，如果我强化我对他们班级管理这种严重的控制欲丫头会怎么想呢？所以决定先说别的“你们老班说要总结这次考试不利的原因，我觉得这倒是可以落实到每门学科中去，我不在乎你的考试，就说每门学科上课该怎么办下课该怎么办。当然计划也可以有灵活性。”
“我们老班让我们写篇周记就是说这个的。死定了！这个周末语文老师也要求写一篇800字的周记。”
“这种限定字数的要求确实有点烦，其实只要说的有料干嘛这么死板呢？今晚就写一篇吧，这样你明天的压力小点。”
。。。
“老妈，我们老班都和你们说了什么？”
今天一早，丫头又打听。
“他跟家长说，看看自家有没有半夜在被窝里打着手电筒看手机的，有没有语文书下放着小说的，不动声色的查，查到了好好把他（她）治一顿，不要反复治，反复就没有权威了。你们班主任这样说的时候我就笑，笑啥啊！我家丫头我带她去图书馆借的小说。”
“昨天我同学问我天天晚上在家干嘛，我说就是写作业睡觉看会儿小说啊。她们说那我肯定死定了，我说我妈会替我挡着。”
“我相信你能够处理好看小说课外书和你学课本知识的关系。咱们是磨刀不误砍柴工——你琢磨过这句话吗？”
看着妈妈笑“琢磨过。”
“咱们现在睡觉就是磨刀。”——老妈也诡异的冲着丫头笑“睡好觉脑子灵活身体有劲了，好好把那些禁区里的基本的诡异的弄懂。那些人急着砍柴刀不快是白费力气。磨刀磨刀哦！”
初中时丫头双休，每个周末她要和妈妈一道买菜做饭，高中单休，且女特工丫头还要弄懂一个比较大的控制炼狱的系统，没工夫跟妈妈买菜做饭了。
我们不赞同一种方法或者观点的时候，除非对方非常暴力，通常可以选择淡化的方式，不必要激化矛盾，激化矛盾打仗是最原始的野蛮行为，但是每个人，尤其懂得捍卫自身的人我觉得可以“武术强身”——不打仗但不怕打仗。不控制别人也不被别人控制。参与一项规则也是基于自愿原则。
所以对于班主任讲的那些必须得挣年级第一名的话，我就是随便听听罢了，不传给丫头，我们丫丫以前小学老师劝她参加作文比赛有奖品可得，我也劝她试试，她根本无所谓什么奖品，抱着她的课外书一边看去。这种班主任的争名夺利——暂时不能把学校的那种考核制度跟丫丫讲，恐怕会影响爱憎分明的孩子的情绪。
现在的人们，早就知道了什么叫争名夺利什么叫上进，把争名夺利冠以上进心的美好虚名，孩子雪亮的眼睛与心灵早就看透。
阳光明媚，特工丫头去禁区砍柴，妈妈买菜做饭。
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