导入，遇到不懂的、不会的问题你怎么办？
观察课本与之前有什么不同？
生回答，题目、导语、学习要求……
提醒略读要求，1.关注课前阅读提示
2.读得粗略一些，了解课文大意就行。
3.如果有个别的字不认识，个别的词语不理解，也没有关系。
走进人物，孙中山
读词语两遍，提醒照例、挨打，理解私塾、戒尺
回到阅读提示，拿笔默读课文，想想课文讲了一件什么事。
学生读思考，老师提示插图，补充方法，借助插图。
再次补充，按照故事的发展顺序，先讲…然后…最后…
单个同学展示
第二交流，画，把有新鲜感的词句画下来。说，和同学分享对这件事的看法 。
老师领着读说。
略读课文与之前的区别解释的到位，
但是课堂实施过程中并没有凸显略读课文的特点，老师一直在说，学生回答。
讲了一件什么事只是一个同学，其余同学掌握了没有，不会。
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本文标题：三上第一单元《不懂就要问》
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